【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.4《测试反应快慢》教学设计8.docx，共(3)页，24.217 KB，由小喜鸽上传

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《测试反应快慢》教学设计科学概念目标1.了解眼、耳朵、皮肤这些感觉器官能帮助我们做出反应。2.反应速度因人而异，有的人反应速度快，有的人反应速度慢。3.知道影响反应速度的因素很多,明白每个人可以通过反复训练提高反应速度。探究目标通过简单的数据比较，可以发现我们反应速

度的变化。科学态度目标能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。教学准备为学生准备：两人一组（各组一支棒棒糖、反应速度尺二把：一把没标刻度，活动记录各1张）教师准备：学生实验器材，班级记

录表。【教学重难点】重点：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。难点：通过简单的数据比较，发现反应速度的变化，分析得出影响反应速度快慢的因素。教学过程：一、情景导入创设挑选运动员情景，激发学生学习兴趣。二、抓“棒棒糖”游戏1.介绍测试材料及玩法:抓棒棒

糖游戏规则：一同学当裁判员，另一同学来抓，裁判员用手捏住棒棒糖的上端，让棒棒糖竖直并保持不动，抓棒棒糖的同学伸出一只手，大拇指和其余四指做准备捏合状，然后把手放在棒棒糖的下方，注意手不能碰到棒棒糖，否

则就算犯规，抓到的同学就算成功了。2.提醒游戏注意事项。3.学生用3种不同方法抓棒棒糖，老师统计并记录各种方法全班抓到人数。4.分析讨论感觉器官的作用。5.小结：感觉器官能帮助我们做出反应。6.揭示课题：《测试反应快慢》。三、“抓尺子”，比一比，谁抓的次数多，初步体验反应速度有快

有慢1.介绍测试材料及玩法。2.同学演示游戏玩法。3.提醒注意事项及记录方法。4.学生测试，师巡回指导。5.汇总测试结果。6.小结：抓尺子的次数有的一样，有的不一样，有的人反应速度快，有的人反应速度慢。四

、“抓尺子”，比一比，看谁抓的得分高1.引发问题：抓到尺子的位置不一样，反应速度一样吗？2.讨论如何测出抓尺子的分数。3.提示注意事项。4.学生测试，师巡回指导。5.汇总学生抓尺子得分。6.评选反应快速小达人。7.交流抓到高分的秘决，分析分数高低原因。6.小结：要得高分不但注意力要集中，多

种感官也配合使用了，而且可以反复练习等。五、联系生活、体会运用