【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.4《测试反应快慢》教学设计5.docx，共(4)页，24.255 KB，由小喜鸽上传

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《测试反应快慢》教学设计教学目标1.知道人体对外界的刺激有所反应，并且反应的速度因人而异，有的人反应速度快，有的人反应速度慢.2.通过“抓尺子”这一探究活动，测试每个人的反应速度的快慢，知道影响反应速度的因素有很多，明白每个人都可以通过强化训练

提高反应速度。3.加强同学之间的合作交流，引导学生学会准确的描述实验现象，概括实验结论.教学重点:通过“抓尺子”游戏这一探究活动，测试每个人反应速度的快慢，知道反应速度因人而异，并且可以通过强化训练，提高人的反应速度。教学难点：引导学生学会描述实验中的现象，并且用准确

的语言概括实验结论.教学准备：尺子、白色卡纸、水彩笔、实验记录表教学过程一、导入新课，聚焦本课探究主题1、教师引导：同学们，上一课我们学习了《观察与比较》，知道我们要运用多种感官观察外部的世界，才能获得更确切、更全面的信息。下面老师来考考大家上一课的学习情况。

2、提问：人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？学生回顾上一课的学习内容并回答问题。3、教师引导：今天这节课，我们将继续探究我们人的感官方面的问题。在学习新课之前，老师先问大家一个问题，你们玩过翻拍手游戏吗？4、学生踊跃举手，教师选择会玩这个游戏的

同学，介绍一下这个游戏的玩法和规则，并试玩。5、教师引导：看了刚才同学的示范，下面我们就同桌两人一组来玩一玩翻拍手游戏。6、学生两人一组玩翻拍手游戏，教师巡视，了解学生游戏情况，并提示学生注意思考，在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？7、

全班交流，教师引导：同学们，在这个游戏中，我们主要运用哪些感觉器官？在玩的时候要集中注意力，大家不要小看这个翻拍手游戏，这个游戏测试的是我们的反应速度，你的反应快，被拍到手的可能性就小，你的反应速度慢，被拍到手的可能性就比较大。今天这节课我们就来探讨反应速度这个话题。8、揭示课题：4、测试

反应快慢二、探索反应快慢。1、教师引导：同学们，想不想知道你的反应速度快还是慢？下面我们就来通过实验来测试一下你的反应速度。2、探索实验一（1）教师引导：我们先来玩一个“抓尺子”的游戏，不过玩这个游戏，我们先要做一个“反应速度尺”。（

2）教师出示自己做好的“反应速度尺”，并且讲解：同学们大家看，这是老师做的一个“反应速度尺”。是用白色的卡纸做的。老师把这把尺平均分成五个等份，从下到上依次涂上由浅到深的蓝色，并且从上到下依次标上“2、4、6、8、10”五个数字。下面请同学们自己动手，来做一个“反应速度尺”。（3）学生分小

组活动，同小组的同学共同合作做一个“反应速度尺”。教师巡视指导，在全班展示各小组做好的“反应速度尺”，看哪一组的“反应速度尺”做得又快又好（4）教师讲解游戏规则：本次游戏，两人一组面对面站好，一人垂直拿好“反应速度尺”，另一人抬手做抓尺子的动作，在尺子垂直落下的时候用最快的速度抓住尺

子，就算成功（5）学生两人一小组开始做游戏，并且在书上记录结果，比比谁抓住的次数多。（6）全班交流汇报实验的结果，教师表扬合作比较好的小组和抓尺子优胜的个人。3、探究实验二（1）教师引导：同学们，刚刚我们进行了“抓尺子”的游戏，在这个游戏中，只要抓住尺子，就算成功。下面我们继续来玩“

抓尺子”的游戏。这一次我们要准确记录下“抓尺子”的分数，最后合计，看谁的得分最多。（2）两人一组开始游戏，并记录下每次“抓尺子”的分数。（3）最后表扬得分高的同学。三、试验探讨1、同学们,我们刚刚玩了“抓尺子”的游戏,大家想想看,在“抓

尺子”游戏中,我们用到了哪些感觉器官?2、学生思考后积极回答问题。3、小结:“抓尺子”的游戏,主要用到两个感官：一是眼睛,用眼睛看尺子落下,二是手,用手抓住尺子。眼睛和手要同时利用,才能抓住尺。在本次游戏中,同学们要想

获得成功,最主要的是要注意力非常集中,另外一点就是手和手和眼睛要协调,两者同时使用,才能又快又准的抓住尺子,提高游戏的分数。今天可能有的学生成绩不是太好,不过只要平时加强这方面的练习就能提高反应的速度。4、同学们,今天这节课我们学习了测试反应快慢,通过学习,我们知道了每个人的反应

有快有慢,以后我们要加强这方面的练习来提高反应的速度。