【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级上册《家乡大头贴》教案.docx，共(7)页，24.089 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、基本信息学校桓仁实验小学课名我为家乡代言教师姓名林晓丽学科（版本）大连理工大学出版社章节二学时1年级四年级二、教学目标1．知识与能力（1）熟练掌握使用美图秀秀剪裁图片和添加边框的方法。（2）恰当应用特效功能修饰图片。（3）熟练运用美图秀秀对多张图片进行拼接。2．过程与方法学生

自主探究发现问题，小组讨论解决问题，优生示范破解难题等方法将家乡的秀美风光应用美图秀秀做成一张大头贴。3．情感态度与价值观（1）利用信息技术，富有创造性地解决日常生活中的具体问题，激发学习热情和创作热情

，提升的审美能力和想象力。（2）增强学生的热爱家乡之情。三、学习者分析四年级学生对计算机操作有了一定的基础，美图秀秀是学生感兴趣的内容，与生活实际相结合，学生容易掌握。四、教学重难点分析及解决措施重点：剪裁图片和添加边框。难点：合理构图，剪裁图片。措施：先

学后教的教学模式，以学生为主体，分组展开教学。五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析情境导入2分设计情境导入新课上课之前老师给大家带来了一段关于我们家乡桓仁的小视频，我们大家一起来欣赏一下，看谁能最快的说出视频里这些地方的名字？（播放视频图片）同学们表现真好，我们美丽

的家乡——桓仁，有许多风景秀丽的风景区，比如说大雅河漂流,望天洞,五女山,枫林谷等等.同学们，我们的家乡美吗？在我们家乡正发生着一件大事，五一要到了，为了提高家乡的客流量，现面向我县小学生召开家乡代言人招募活动，大家看，全县小学生已经踊跃报名了。（出示海报）欣赏视频

i并大声说出景区名字体会家乡的美，培养学生热爱家乡的感情欣赏海报。以家乡为素材制作视频，师生共同感受家乡的美课件展示海报,明确本节课学习任务,激发学生求知欲.新知讲解10分同学们，这可是一件极其光荣的事，如果选上不但为家乡做出了贡献，还可以让全世界的小朋友认观看招募令“招兵买马"幻灯片

形式出现图片,新知讲解10分引入新知识你，提高自己的知名度，说不定你就是下一个小童星。你想报名吗？(出示招募令)这节课，让我们一起为家乡代言。二、同学们，你们准备好当家乡代言人了吗？当家乡代言人，必须对家乡的各个景区特别熟悉，各位候选人你对哪个

景区最熟悉呢？请你用最快的速度打开美图秀秀，在桌面的文件接收柜里选出自己的照片和你想代言的一个景区的图片。同学们对你们选择的图片满意吗？符合你制作海报的标准吗？首先我们看看你选的照片大小合适吗？构图合理吗？你想怎么

调整呢？——引出旋转和裁切既然我们发现了这些问题，那我们赶快动手解决吧。现在我们要用裁剪和旋转工具对图片进行处理，要求图片大小合适，生在美图秀秀中打开自己的照片和熟悉的景区的图片学生选择图片.观察图片,寻找问题学生明确学习目标.学生

照片及景区素材，学生熟悉的事物，激发学习兴趣.问题图片的出示,培养学生发现问题，解决问题的能力.广播教学,展示学生作品新知讲解10分引入新知构图合理,解决的方法一是大家可以看书找答案，二是小组成员互相帮助讨论解决，第

三就是靠我了！今天我为大家准备了两个锦囊放在了文件接收柜里，但是，报名组规定，在这一环节，每名参赛选手只能使用一次锦囊，所以大家一定要慎重！不然会影响比赛成绩的。大家有信心做好吗？开始行动。巡视指导时间到，谁能不能为大家演示你是怎么做的呢？大家说他讲的好不好，我们大

家一起给他一个赞好不好！老师也要恭喜同学们，参赛素材大家都已经准备好了，谁想展示一下自己的照片，看看谁最有创意？还有谁？谁还想在来？看来大家对自己当上代明确任务，学生根据提示自主学习操作一名学生演示一二三赞!展示作品，互相

点评锦囊形式出现微课,让学生对锦囊充满了好奇，直观的讲解了本小节知识点,通俗易懂.利用多媒体教学软件，互相展示学生作品，激发学生的评比热情.新知讲解10分引入新知言人充满了信心，接下来我们要开始做海报了，怎么才能让自己与众不同脱颖而出呢？

大家想不想像电影明星一样漂亮？想不想让家乡的景区变得色彩艳丽？在美图秀秀中有这样一种功能，能给所有的图片化妆，而且是漂漂亮亮的妆，大家想不想试一试？请使用美化和边框的功能对你选择的图片进行处理，大家可以看书，小组讨论，也可以打开锦囊三，这里面只有一个锦囊奥！希望可以帮到你。下面同

学们赶快试一试吧！时间到，哪个小组先来汇报？我们看看谁的人和图最漂亮？师生互评想继续操作汇报小组作品微课以锦囊三形式出现，提高学生求知欲.从而更好的掌握本节知识点多媒体教学教学展示学生作品，互相评价，找出学生.综合练习15分自主拼图同学们，大家都已经准备好了，接下来紧张

的时刻到了，现在我们要充分发挥自己的才能，评选出一组最佳海报，看看我们班学生观看任务要求，小组讨论选出各组代言课件展示。明确本环节任务目标。综合练习15分自主拼图究竟是谁可以当上家乡代言人。出示要求:以小组为单位，评选出本组最佳作品参加决赛，三秒时间小组讨论，选出本小组代言

的景区。每组一名同学进行汇报,汇报时要像报幕一样：我是家乡代言人，我为家乡代言的是......冠军得主既可以成为我们家乡代言人！大家都听明白了吗？对你们组有没有信心，马上开始！（投票方式进行）同学们，紧张的时刻马上就要到了，接下来

老师要公布，我们的冠军得主是D组，掌声鼓励。景区小组选出本组想代言的景区。展示作品互相评选介绍家乡景区特点（我是家乡小导游，我为大家介绍的是……）生生间互相投票，选举心目中的最佳小导游。多媒体教学展示学生作品，学生间互相学习，提高自己操作能力。本课小结5分自我评

价同学们，这节课老师非常高兴，同学们可以用自己学到的知识为我们的家播放音乐本课小结5分自我评价乡代言，你们对自己的表现满意吗？赶快给自己打个分吧（组长收齐），这节课，没选上的同学也不要气馁，我们用自己的力量，一张张海报展示出了桓仁的秀丽风光，如果有机会，我们欢

迎全国的小朋友们到我们的家乡——桓仁来做客。这节课我们就上到这里，谢谢大家！自我评价量表播放音乐