【文档说明】小学美术【苏少版】四年级下册《第4课　纸卷魔术》教学设计1.docx，共(5)页，18.580 KB，由小喜鸽上传

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《纸卷魔术》教案设计教材分析1．《纸卷魔术》是小学美术四年级第八册教材中的内容。本节课从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。2．由于本阶段的学

生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。纸卷魔术是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、单纯、概括，产生独特有趣的艺术效果。3、提高学生合作能力和审美能力。本课的审美教育除了体现在前边两

个目标的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用小组协同创造，培养学生合作精神。让学生相互分析、评论他们自己或他人的作品。通过此法，提高审美能力。学情分析1．中年级学生已经具备了初步的色彩基础、造型能力和熟练运用剪刀

的经验，对不同的材料和工具有一定的掌握，所以直观鲜明、精彩有趣的道具有助于这堂课的教学。2．这节课就是让学生们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地来表现自己的想法，符合学生发展的特点。3．由于本阶段的学生在形体直觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要更根据学生实际的水平设计

练习形式。教学目标1、认知目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画，卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。2、技能目标：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技

能技巧。3、情感目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想象力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。教学难点：启发学生大胆想象、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。教学过程设计：一、卷形导入1

．同学们你们一定看过魔术表演吧！今天老师要给你们露一手。看，这是一张长方形的纸，我把它边对边的卷一下，用双面胶固定，瞧，一个肥肥的圆柱形纸卷就做好了。这样有些单调，我再卷个小的，把它组合在一起。我再剪一剪，让它变成头发，画两个圆圆溜溜的大眼睛，再画漂亮的嘴巴，就可以开口说话了。看可

爱吗？同学们给它起个好听的名字吧。和同学们打个招呼吧。大家好，我们今天共同来学习纸卷魔术（板书）2．刚才老师变的魔术主要的方法是什么？引导学生说说：先做些纸卷。二、欣赏佳作1.老师请大家欣赏同龄孩子们变得魔术。

课件出示图片可爱的小熊、威武的狮子、凶猛的鳄鱼、美丽的小老鼠、热闹的小乐队……。2.同学们仔细观察这些作品都是用什么材料做成的？（纸或报纸）3.都用了什么方法？引导学生说说：是用卷的方法。三、初探新知1、我们看一看“小乐队”这一张，主要用了什么方法？让学生拿出一张纸试

着卷一卷，卷了一个圆筒。我们可以把这样形状的纸卷叫做圆柱卷。（板书）2、观察还有其他形状的卷吗？引导学生说说，锥形卷（板书）学生到前面来拿着不同形状的纸演示锥形卷的卷法。其他同学认真观察（渗透观察方法，养成观察好

习惯），最后得出结论卷锥形卷要用圆形或扇形，其它形状需要修剪。3、再仔细观察图中还有其他的制作方法吗？生总结出：剪、刻、贴、画、折……（板书）4、生动手创作新的卷法，互相交流。5、总结卷纸的小窍门。四、动手实践

1、师和几名学生合作共同完成一个作品。展示可爱的小老鼠。2、其他学生说一说制作过程，还可以怎么做。3、师：刚刚有同学说我好厉害！4、小结：说得真好！通过观察，我们发现用单一的纸卷或是用多个纸卷的组合来进行纸卷魔术，都非常的有趣。在表现造型的时候，可采用剪贴的方式，

也可以采用切挖、组合的方法。五、生组合造型1、看了这么多的纸卷魔术，你们想不想也来变一个纸卷魔术？利用你们手中的纸卷，老师相信大家变魔术的本领肯定比我强！明确作业要求，（提示：用剪刀要注意安全，碎纸要清理干净。注意环保）选择你喜欢合作方式，快快行动吧！2、生选择合作方式进行组合造型3、师巡视指导，

及时点评好的创意。六、交流与评价1、以“纸卷大联欢”的形式展示作业2、学生将自己作业摆放在展台上3、师：这么多有趣的造型真让人大开眼界。如果给你一个机会，你想对其中的某件作品说点什么？可以说说你最喜欢哪一件作品，为什么？也可以对某件作品

提点建议。4、生互评作业七、拓展同学们今天学习的本领，艺术家们将这一技术应用到生活中。瞧，美丽的衣裳，雄伟的城雕无不散发着艺术的魅力，希望同学们在课后试试利用更多的纸卷制作更为复杂、有趣的造型，然后带来我们交流。