【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第十五课《赞美提升魅力》教案3.doc，共(3)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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赞美的魅力文昌小学张依琼教学目标：1、认知目标：通过本节课的活动，让学生了解赞美别人在人际交往中的魅力。2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。3、学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学重难点：教学重点：能善于发现他人的优点，

赞美他人，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学准备：多媒体、点赞卡。教学过程一、师生对话，引入赞美师：张老师刚刚用眼睛看了一下咱们全班同学，觉得咱们班的同学坐的真端正，眼睛也很有神，老师忍不住为你们竖起大拇指。师：同学们，听

了老师刚才的话，你的心情怎么样？生1：听了老师的话我的心情很高兴。生2、听了老师的话，我的心情很愉悦。…………师：为什么?生：因为得到了老师的赞美。师：张老师也想得到同学们的赞美，你们谁愿意来赞美赞美张老师呢？生：…………小结：赞美能让人高兴、愉悦，给人信心和力量，难怪美国大作家

马克吐温说“只凭一句赞美的话，我就可以快活两个月。“所以赞美的魅力是无穷的，今天我们一起要学习的就是《赞美的魅力》。板书：赞美提升魅力二、创设情境，学会赞美（一）观看多媒体小视频《称赞》。1、提问：小獾为什么要送小刺猬小板凳，

小刺猬又为什么要送小獾苹果，小刺猬真的不累了吗？2、感受称赞的神奇。师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢?(愉快)师：看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢?师：是啊!小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊!这时，是谁发现了小獾的优点?师：是啊

!别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原来想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的力量。（二）观看《赞美的力量》1、你会赞美吗？张老师知

道咱们班有位同学唱歌非常好听，张老师现在很想听到他优美的歌声，你们想听吗？2、歌曲演唱《山谷静悄悄》。3、同学们对歌曲做评价。4、演唱者自己谈感受。5、继续观看短片，学会怎样来评价和赞美别人，学会赞美的技巧。（三）课堂活动《为我们点赞》1、说出同学的优点及值得欣赏之处。（如性格、相

貌、为人等）2、被称赞的同学表示感谢。3、谈一谈：为什么难以启齿赞美他人呢？4、给这些同学支个招。双手握拳放在胸前，将下面这段文字默读三遍：我要学会用真诚的语言去赞美身边的每一个人，我们都会很快乐的！三、课后拓展

1、读短文《东东的夸奖》2、提问：如果你是丽丽，你的感受会和她一样吗？为什么？如果你是东东，你会如何表达？3、我们夸奖别人时要注意什么呢？板书：找出优点实事求是用词准确面带微笑四、课堂总结在生活里，在自然中，处处

存在美好。发现美、挖掘美、全在于我们细心观察和深刻体会。让我们学会赏识，学会赞美，赞美我们身边的每一个人。真诚赞美他人不仅能愉悦对方，也会提升自我的魅力。最后，老师送给大家一个关于赞美让人获得成功的小故事《改变一生的赞美

》。