【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第十六课《团队的力量》教案5.doc，共(7)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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1《团队的力量》教学设计应城市实验小学华艳红心理学认为，合作是两个以上的个体或群体，为了实现共同目标而共同完成某项任务，“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，在小学阶段合作和协调精

神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是老师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用，引导学生主动探究，在合作中学会合

作的原则，针对学生的实际情况进行了以下教学环节的设计。活动目标：1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。活动内容：小学生人际交往心理辅导活动形式：游戏、讨论活动对象：小学四年级学生活动时间：40分钟活

动准备：课件等教学过程：一、小品导入，初步体验21、师：同学们大家好！今天在上课前，字典公公家里发生了一场争吵！下面我们一起去看看，字典公公家里究竟发生了什么事情吧！（出示课件：字典公公家里的争吵）感叹号拄着拐杖：伙伴们、伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要（招来嘲笑）

小问号张大耳朵：哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？小逗号，顿号（反驳小问号）：要是我们不把句子隔开，文章就会像一根长长的面条。省略号：我的话总是那么深奥，要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。句号：我总爱留在后面

作总结报告，只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。2、师：同学们，听了字典公公家里的争吵，大家觉得标点符号里谁最重要呢？下面请同学们小组讨论一下吧！（学生讨论）请代表谈想法，结合学生的看法，教师小结并引出主题

。3、师小结：正如同学们所说，每个人都有自己的优点和不足，和我们的标点符号一样，只有团结起来各自发挥优势，我们的文章才会变得更加美妙。今天我们这节心理课的主题就是——团队的力量（板书课题）二、深入体验,感知团结合作力量大1、活动1：筷

子的力量下面我们一起来做一个跟我们的课题有关的实验——折木筷。（出示课件）3（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根、3根、4根让学生尝试折断）你猜猜他能折断吗？（学生猜后试验证明）（2）谁还愿意上来再试一试？（3）提问：为什么1根、2根的时候那么容易就折断

，而4根的时候就折不断呢？（指名回答）（4）师小结：如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一把筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联系到什么？（人多力量大，团结就是力量）2、活动2：小岛共济现在，我们全班同学都来体验一下合作带来的成功、快乐，我们

来做一个游戏，叫做“同舟共济”。（1）PPT显示游戏规则（2）学生开始挑战（3）游戏结束（4）教师：同学们，游戏做完了，你们有什么感受啊！（随机采访各组成员，尤其是成功的同学）（5）学生交流感受师小结：合作是

凝聚团队力量的最佳方式，正如宽阔的海洋，是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团对也是由一个个善于合作的成员组成的，要想取得胜利，就必须心往一处想，劲往一处使。三、联系生活，深化理解41、小组讨论师：在我们的身边，哪些事情需要合作才能

成功呢？老师这里给大家列了一些提纲，大家可以看大屏，我们以小组讨论为主，3分钟我们来分享成果。（出示课件、学生讨论发言）学校中的合作：家庭中的合作：社会中的合作：师：同学们说得都很好，我们一起来欣赏一下身边需要合作的事情。（出示

课件，演示拔河比赛、集体接力、医生做手术、合唱、演奏、跳舞、做游戏等场景。）师小结：的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题，在生活中，合作使我们感到快乐，在赛场上，合作为集体赢得荣誉，在创造中，合作让我们分享成功，在游戏中，合作使我们玩得开心。我们的生活真是处处需要合

作，看来团结合作力量真是大。（课件展示小结语）2、观察感受师：请同学们仔细观察下面的两幅图，说出你的感受。（出示课件，学生发言）（1）小明一个人植树时，发生了怎样的事情？（2）小明和小朋友们一起植树时，又发生了怎样的事？师：一个人的力量是有限的，我们需

要团结合作，下面这些行为是否是与他人合作呢？（出示课件）（1）信任你的合作伙伴（）5（2）尊重他人意见（）（3）合理分工，大家合司其责（）（4）与别人意见不一致时，坚持自己的观点（）（5）别人说话时，要耐心倾听（）（6）我的能力强，其他人应该听我的（）（7）要有共同的目标（）（8）善

于夸赞他人，营造良好的合作氛围（）3、联系生活同学们，我们学校每个学期都进行文明班级的评选，那么要想使咱们班被评为文明班级，大家具体应该怎么做呢？（1）指名回答，学生发言。（2）师小结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致共同努力，相信我们班一定会被评为文明班

级的。4、谚语、诗歌欣赏师：下面我们一起来欣赏一下有关团结合作的谚语和诗歌。（课件展示）（1）众人同心，其力断金。（2）众人拾柴火焰高。（3）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。（4）人心齐，泰山移。师小结：合作需要大家商量分

工，共同努力；合作需要大家互帮互助，齐心协力；合作需要大家先人后已，团结一致，就像我们的这双手，紧紧6的握在一起，为了共同的目标，团结合作。（课件展示小结语）四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生发言）师总结：同学们，今天的心理课也将接近尾声，通过刚才的学习，很多同学对团结合作加

深了体验。老师希望同学们能在今后的学习中、生活中紧密团结，让我们的班级变得更加团结、强大。最后让我们在《众人划浆开大船》的歌声中结束本节心理课吧！（出示课件）教学点评：华艳红老师的这节课选自鄂科版《心理健康教育》四年级教材，本课教学思路清晰，板块设计明晰，能时刻关注学生的

生活基础与体验，课堂生动活泼，教学效果很好，特点突出。一、选题好心理学认为合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标，而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，在小学阶段，合作和协调精神是

学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。二、充分体现了心理辅导课的特点“团队的力量”一课，老师在教学环节的设计上能充分遵循学生的要求，与

新的教学理念来进行，在教学中能通过各种途径来增加学生的心理7体验，并能以此来落实教学重点与难点，让学生感知团结合作的重要性。三、游戏的选择适当，为教学目标服务在团体心理辅导课中，为达到教学效果，有时需要设计一、二个小游戏，有时也可以是角色扮演等，在游戏的参与过程中，去感悟、体验，然

后通过游戏后的分享达到自悟的目的，今天，老师的“团队的力量”设计的游戏很恰当。如：第一部分小品导入“字典公公家里的争吵”通过这个环节，使同学们明白每个人都有自己的优点和不足，和我们的标点符号一样，只有团结起来各自发挥优势，我们的文章才

会变得更加美妙。第二部分实验---筷子的力量和游戏“同舟共济”通过这个环节，让同学们深入体验，感知团结合作力量大。第三部分身边需要合作的事、观察图画判断哪些行为是与他人合作、看到卫生流动红旗的感想、欣赏有关团结合作的谚语、诗歌、歌曲，通过这些环节，让同学们

联系生活，更进一步感知合作需要大家商量分工，共同努力，合作需要大家互帮互助、齐心协力，合作需要大家先人后己，团结一致。四、一课一得，帮助学生自我成长这节课通过短短的几十分钟，同学们了解了友好合作的重要性和必要性，体

验了团结合作带来的快乐情感，增强了合作意识，初步掌握了如何进行团结合作，培养了合作能力，达到了预期的教学目的。（点评者：应城市实验小学徐凤华）