【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第七课《沟通小达人》教案2.doc，共(3)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引导学生认识到自己存在的沟通方面的问题。1、教师引导学生阅读观察岛中的场景图：小男孩在校外遇到熟悉的老师，却不敢主动打招呼。2、分析学生害怕沟通的心理现象3、引导学生分

享自己日常生活中的沟通问题，回答问题：在校外遇见熟悉的老师，你愿意主动打招呼吗？为什么？如果你是老师，会怎么想？本环节用时约5分钟活动营（体验分享）让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程。活动一：测一测1、教师引导学

生阅读活动一中的小测验并进行测试。2、教师引导学生分析沟通中应该注意的问题。活动二：学会倾听3、教师组织学生围成一个圈，并要求学生听到老师喊到包含5或5的倍数的数字时，集体跳一下。4、教师带领学生进行活动。5、讨论问题：为什么会有同

学没有跳起来？通过这个游戏，你想到了什么？活动三：如何沟通6、教师引导学生阅读活动三中的情景。7、将学生分组，每组选两名代表用不同的态度表演事后丽丽和蕾蕾的沟通过程。8、请各组代表分享：当他人粗暴地与你交流时

，你有什么感受？当他人平静地与你交流时，你有什么感受？9、心理引导：引导学生了解沟通的重要性，明白沟通过程中需要注意的问题，倾听是沟通中重要的品质，训练正确的沟通方式是有效的沟通所必需的。本环节用时约25分钟分享屋（总结提升）1、让学生

掌握人际沟通的技能、技巧。2、学会运用沟通的技能技巧解决实际1、引导学生归纳听、说、问、看在沟通中的重要性。2、引导学生分析在与人沟通中存在的问题。本环节用时约10分钟问题。3、心理引导：掌握沟通的核心技巧，了解沟通中存在的误区，是培养与训练沟通

技能的重要环节。拓展园（拓展延伸）通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。1、教师布置课外拓展作业：你在与他人交流中存在哪些问题？今后打算如何改变？2、心理引导：把课程上学到的知识投入应用

，帮助学生发现自己的问题，培养与训练沟通技能技巧。本环节用时约5分钟