【文档说明】小学美术【苏少版】二年级上册《第15课 自然现象》教学设计5.doc，共(5)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《自然现象》教案设计教材依据苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第三册第十五课教材分析本课题是“造型·表现”领域的一个内容。说自然是美的，是因为大自然从视觉上给我们展示了丰富多彩的自然现象，有静态的，也有动态的。对有

关自然现象的了解，能够促使学生以丰富的手法表现这些自然现象的形式美，体验造型乐趣。本课《自然现象》与第二课《机器人伙伴》分别属于自然科学与社会科学这两个领域，两个领域的知识存在着许多关联，也在一定程度上影响着我们的生活。教材编写者把自然、科学与艺术、生活紧密联系，体现了教材内容的综合性。运

用生动直观的视频，引起学生的学习兴趣。引导学生欣赏自然现象视频，使学生充分感受自然力量的无比震撼。了解了自然现象知识。通过引导学生欣赏画家和同龄人的自然现象作品，培养学生观察、分析、表现能力。表现自然现象丰富

的形式美感。整个教学以学生的合作探究形式出现，既完成了教学任务，也培养了学生之间相互合作的精神。教学目标1、任知领域：使学生了解自然现象的形式美感，并认知自然现象的两面性，即作用与反作用于人类，从而启发学生绘制色彩鲜艳、富有震撼力的各种自然现象的画面。2、操作领域

：发挥自己的想象，把自然现象与生活、环保紧密联系，2培养用艺术来表现自然之美的能力。3、情感领域：促进学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术教学的渗透。教学重点：对各式各样的自然现象有

一个大概的认识，能明确某些自然现象对人类的造福或危害，从而感受自然力量的震撼，发现自然现象的形式美，并用自己擅长的方法加以表现。教学难点：用自己擅长的方法描绘某一自然现象，创造性地表现自然现象，表达自己的思想感情。

教学准备教师准备：课件、范画、绘画工具、绘画材料。学生准备：绘画工具、绘画材料。教学过程一、引导阶段1、都说大自然是神奇的，那么你平时注意观察我们的大自然吗？今天的天气怎样？艳阳高照是个大晴天，有时……2、揭示课题大自

然也像我们人类一样，有着不同的喜怒哀乐。它有的时候高兴，有的时候伤心，有的时候温柔，有的时候却大发雷霆，这些就是自然现象。今天，我们就一起来欣赏和表现自然现象。好不好？出示课题：15课自然现象二、发展阶段1、我们一起来欣赏和感受大自然的威力

吧。（播放课件）仔细观察，3你看到了那些自然现象？哪一种自然现象给你留下最深刻的印象？并说说它们的特征？视频展示闪电、龙卷风、火山喷发、地震等图片，学生说说它们的特征，教师补充说明。A、闪电。处在低空的热空气和处在高空的冷空气

，遇到一起的时候，像两个调皮的孩子，往往会产生摩擦，在碰撞的瞬间，剧烈放电，爆发出强烈的光芒。B、龙卷风。它像一条传说中的龙，高速旋转的身体不断在天空中翻滚腾跃。C、火山喷发。看了你有什么感觉？（火山喷发的急和烫）D、地震。地震给人类带来了灾难，房屋倒塌，城

市变为废墟，大地受伤，裂开巨大的口子。近两年我国也发生了两次大地震，有谁知道?一方有难，八方支援，我们都伸出了友爱之手。你还知道哪些惊心动魄的自然现象呢？（洪水、沙尘暴、飓风……）2、一些自然现象给人类带来了

灾难，许多科学家正在研究怎样利用它们为人类造福。比如：利用洪水去发电，将大风变成能源，火山灰可以做肥料。你还能举出哪些例子？生：……3、地震、海啸、龙卷风、火山，在这些自然现象面前，我们感觉自己很渺小。但我们会发现大自然是

那么的气势磅礴，多姿多彩。当然，更多的时候，大自然是温柔、可爱的，它给我们带来了无限美丽的风光。我们来看一看，（播放课件）你还知道哪些美丽的自然现象？小组交流后回答。（彩虹、雨、雪、4雾凇、极光、海市蜃楼……）4、这些自然现象的产生与人类行为有关系吗?举例说明。学生回答后，教师补充说

明，有的有，有的没有。比如：洪水、沙尘暴等自然现象就与人类乱砍乱伐、破坏森林有关，我们人类应该怎么做？彩虹、雨、雪等自然现象与人类的行为没有关系。5、我们怎样把这些自然现象表现出来呢？我们一起来看看画家和小朋友是如何表现的

。（播放课件）A、这是荷兰大画家凡高的一幅作品，画家是怎样来画星星的？画中的天空和你平常见到的一样吗？B、这是小朋友笔下的流星雨，漂不漂亮？你知道流星的光芒是怎样画出来的？学生说，教师演示说明。C、闪电，有趣的身体，刺眼的光芒是怎样画出来的？学生回答，教师演示说明：抓住闪电的特点

，雷电才会显得最真实。画出白色线条后，用手擦一擦，就会出现发光的效果。D、这幅是乘着龙卷风去旅行，这个想法多有趣呀！是怎么画出来的？E、火山是如何画的呢？学生回答，教师补充说明，油画棒具有覆盖功能，画完一层，可以在上面再画一层，就会非常的有层次。F、这也是火山，火山喷发的景

象绚丽得像一朵奔放的花。猜一猜，是怎样画出来的？通过欣赏我们可以看出，画出的自然现象一定要有自己的想象力和创造力，才是最好的作品。6、想一想我们如何才能把自然现象画得好、画得棒？5学生讨论后回答，教师补充说明。画之前要仔细观察，抓住自然现象的主要特征。第二选择自己擅长的方法来表现。7、下面请大家

来看老师画一幅自然现象——火山喷发。教师首先引导学生欣赏火山喷发的画面,抓住火山喷发的主要特征。8、请小朋友画一张自然现象。作业要求：A、选择感兴趣的自然现象进行表现。B、抓住特征，可以适当夸张。C、尽量画大

，画满。9、学生练习，教师巡回指导。发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作时要表现出自己的想象力和创造力。10、作业评价作业展示，画好的同学将自己的作品贴到前面黑板喜欢的位置。A、学生自评：向大家介绍一下你的作品，说说你是怎么画的？B、

学生互评：你最喜欢那一张自然现象？哪里吸引你？C、教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。三、课后拓展如今，大自然越来越爱发脾气，天气越来越热，地震、海啸、洪水等各种自然灾害也时有发生，这是什么原因呢？我们应该怎样做？请小朋友上网查一查。