【文档说明】小学科学【冀人版】一年级下册第2课《糖到哪里去了》教学设计4.docx，共(4)页，10.126 KB，由小喜鸽上传

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一年级下册科学《糖到哪里去了》教学设计第一单元水和空气第2课糖到哪里去了教学目标：1、科学知识：能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等。2、科学探究：①能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。②能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水

中的现象。③能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。④能对本课的学习进行反思与评价。3、科学态度：①能对水中的溶解现象表现出探究的兴趣。②能如实讲述糖和食盐在水中的溶解现象。③愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。4

、科学、技术、社会与环境：①认识到溶解现象就在我们身边。②要节约用水，意识到保护环境的重要性。教学重点：能观察并描述糖、食盐溶解在水中的现象。教学难点：理解溶解概念。教学准备：学生每小组一份：托盘一个，烧杯2只，小棒1支，小勺1个，适量白糖和食盐。教学过程：一、激趣导疑，引入课题。以

喝糖水的情景引入新课，板书课题：2糖到哪里去了：通过让学生回顾水的特点，为接下来理解本课的溶解现象做铺垫。二、仔细观察，探究发现。（一）白糖实验1、观察现象，提出问题。老师引导学生亲自用白糖做实验。步骤：①介绍实验器材。②说明实验步骤③说明注意事项：要轻拿轻放所有东西，用小棒轻轻地顺时针搅

拌，小棒不要碰杯壁，实验过程中不要尝任何东西。④最后提出问题：观察白糖放进去之前是怎样的？白糖放入水中后是怎样的？搅拌后白糖是怎样的？水有什么变化？⑤让学生开始分组实验，一边观察一边讨论，教师巡回指导。2、放回实

验器材，小组交流结论。3、老师细致总结。并出示课件：我们看不见白糖了，它慢慢地化在水中了。（二）食盐实验1、让学生用同样的方式用食盐做实验。2、并提出问题让学生一边观察一边讨论，教师巡回指导。3、做完实验放回实验器材，小组交流结论后老师细致总结。并出示课件：我们看不见

食盐了，它慢慢地化在水中了。：通过以上探究活动让学生自己感悟到像白糖、食盐这样的物质，放入水中后可以慢慢分散在水中，在水中化掉，为下一步理解“什么是溶解”这个概念做铺垫。三、出示概念1、出示溶解这个词，并解释像白糖、食盐这样的物质，放入水中后可以慢慢分散在水中，在水中化掉的这种现象就叫做溶

解现象。2、让学生根据刚才的实验自己描述“白糖能够溶解在水中。食盐能够溶解在水中。”：通过上面的两个实验学生们基本上领会了溶解的本质，但还不知道这种现象就叫做溶解。所以在此步骤出示概念，就可以让学生清楚地理解到，原来像白糖、食盐这样的物质，放入水中后可以慢慢分散在水中，最后

在水中化掉的这种现象就叫做溶解。并且学生能够自己描述这种现象。四、拓展与应用1、让学生思考生活中其他溶解现象，并举手回答与其他同学分享。2、老师出示部分溶解现象图片，并让学生描述。：此步骤可以让学生对学到的知识得到延伸，明白生活中原来有很多的溶解现象，并学会在生活中运

用。板书设计：2糖到哪里去了溶解