【文档说明】【大象版】一年级上册科学-准备单元《吹泡泡 学科学》教案设计.docx，共(3)页，48.545 KB，由小喜鸽上传

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准备单元《吹泡泡学科学》教案设计教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许

多科学现象和科学原理。学情分析：一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对长时间学习不太适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出

大泡泡的方法。(2)知道科学探究的大致过程。(3)能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程。教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、糖、白醋、洗洁精、胶水、实验记录单、毛巾。教师材料:课件、泡泡水

、吸管等。教学过程：一、引入活动：美丽的泡泡让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。1、听儿歌，猜主题是什么。（播放儿歌《吹泡泡》的同时老师吹泡泡。2、实验桌上的实验物品摆放位置。二、制作泡泡：自制泡泡水，开心吹泡泡1、自制泡泡水认识制作泡泡水的材料：杯子、水、清洁剂、吸管、勺子、毛巾

。再自制泡泡水。2、开心吹泡泡温馨提示:第一，吸管下端要略微向下，泡泡水就不会流到嘴巴里。第二，别对着同伴的脸吹。第三，如果不小心把泡泡水撒到桌子上，请用毛巾擦干净。第四，音乐响起实验开始、音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上，然后坐端正。（音乐响起）3、提出

问题我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？三、猜想假设：怎样吹出大泡泡1、说说你的办法师：怎样才能吹出大泡泡呢？请大家想一想，再说一说。学生选择，我猜想加入（）号材料可以吹出大泡泡2、事实证据下面我们一起动手实验，来证明下自己的猜想，比较吹出的泡泡是不是更大了。记

录员进行记录，用符号（√表示吹出大泡泡了）（×没有吹出大泡泡）3、小组同学进行展示，大家的猜想正确吗？加了（）后，泡泡吹得更大了。把我们的研究结果告诉小朋友们。四、知识延伸1、师:我们除在课堂上进行科学探究以外，在课后我们的探究还可以继续......我们还可以试着加入其他东

西，来研究保留的时间更长呢？2、给优胜小组颁奖