【文档说明】牛津上海版英语一年级下册《Unit 3 Drinks I like》备课教案3.doc，共(5)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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Module2MyfavouritethingsUnit6Ilikejuice课时教学内容及目标课时一教学重点描述自己喜欢的饮料教学栏目Let’stalk,Let’slearn,Let’sact教学目标知识目标：在

语境中理解核心词汇的意思，如：cola，juice，milk，water能力目标：用Ilike…来描述自己喜欢的饮料，如：Ilikejuice.情感目标：用固定用语来祝贺别人生日快乐，如：Happybirthday,Eddie!拓展内容coffee课时二教学重点能正

确读出o、p和q在单词中的基本发音，并会说相关的儿歌教学栏目Let’ssingSounds教学目标知识目标：了解字母o、p和q在单词中的基本发音。能力目标：在图片或动画的帮助下听懂歌曲Happybirthdaytoyou。情感目标

：会用固定用语Happybirthday!祝贺别人生日快乐。拓展内容了解字母，及在单词中的发音Module2MyfavouritethingsUnit6Ilikejuice【第一课时】教学内容:描述自己喜欢的饮

料教学目标:知识目标：在语境中理解核心词汇的意思，如：cola，juice，milk，water能力目标：用Ilike…来描述自己喜欢的饮料，如：Ilikejuice.情感目标：用固定用语来祝贺别人生日快乐，如：Happybirthday,Eddie!重点难点:重点：

能听懂别人介绍自己喜欢的饮料，如：Ilikejuice.难点：能用Ilike…说出自己喜欢的饮料，如：Ilikejuice.教学准备:课件，挂图，录音机教学过程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课Pre-taskprepar

ation学习歌曲，并导入主题播放《学生用书》第22页Let'ssing的歌曲的录音或动画，带领学生边做动作边唱歌。教师向学生呈现几张自己在吃东西、喝饮料的照片，引导能力较强的学生提问，引出关于喜欢的饮料的表述。S1:Whatdoyoulike?T：（指着自己在吃冰淇淋的照

片）Ilikeicecream.S2:Whatdoyoulike?T：（指着自己在喝可乐的照片）Ilikecola.While-taskprocedure在语境中理解核心词汇的意思，如：cola，juice，milk，wat

er向学生展示一张有各种饮料的图片，介绍生词。然后领读生词。T：Look!Herearesomedrinks.Thereiscola,juice,milkandwater.Cola.Ss:Cola．向学生展示《学生用书》第24页Let'slearn中四种饮料的图片，让他们快速说出图中饮料的名称，并

用Ilike…句型说一说。T：（展示水的图片）Ss:Water．Ilikewater.用Ilike…来描述自己喜欢的饮料，如：Ilikejuice.…将四种饮料的图片贴在黑板上，让学生朗读下面的儿歌。Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Ilikecolaandmilk.I

likejuiceandwater.Ilikecola,milk,juiceandwater.播放《学生用书》第24页Let'stalk的录音或动画，让学生大声跟读，然后让他们分角色表演对话。S1：Whatdoyoulike?S2:Ilikejuice.S3:Ilikewa

ter.‘S1：Hereyouare.S2＆S3:Thankyou.Post-taskactivity巩固练习将学生分成若干组。每组分发几张饮料和食物的图片。让他们就喜欢喝的饮料和喜欢吃的食物进行对话练习。教师可先与一位学生进行对话示范。T：Whatdoyoulike?S1:Ilikesw

eets.Ilikejuice.T：Whatdoyoulike?S2:Ilikewater.Ilikebiscuits.Homework基础：听音，认读书上所学语句。并背诵课上所学对话。提高：描述自己喜欢的饮料OnBoardUnit6IlikejuiceIlikejuice.Lo

okingbackModule2MyfavouritethingsUnit6Ilikejuice【第二课时】教学内容:Let’ssingSounds教学目标:知识目标：了解字母o、p和q在单词中的基本发音。能力目标：在图片或动画的帮助

下听懂歌曲Happybirthdaytoyou情感目标：会用固定用语Happybirthday!祝贺别人生日快乐。重点难点:重点：能正确读出o、p和q在单词中的基本发音，并会说相关的儿歌难点：能正确读出o、

p和q在单词中的基本发音教学准备:课件，录音机，挂图等。教学过程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课Pre-taskpreparationWarmingup在教室里四处走动，手拿饮料图片随机向学生提问，问他们喜欢喝什么。T：Hel

lo．（S1的名字）．Whatdoyoulike?S1:Ilikemilk.It'snice.T：Whatdoyoulike，（S2的名字）?S2:Ilikecola.It'syummy问学生班上哪位同学将要过生日。播放《

学生用书》第26页Let'ssing的歌曲Happybirthdaytoyou的录音或动画，让其他学生跟唱，向该学生送生日祝福。While-taskprocedure跟读，表演让学生看《学生用书》第25页Let'sact的图，与学生问答，提示他们看图中的人物，

尤其提醒他们注意过生日的是哪位小朋友。提醒他们注意桌上摆放的食物和饮料。T：Lookatthe播放Let'sact的对话的录音或动画，让学生大声跟读，然后让他们分组表演故事。鼓励学生根据自己的实际情况对图3的对话进行补充拓展。S1：Whatdoyou

字母发音picture.(指向图1中戴着生日帽的Eddie)Whoistheboy?Ss:He'sEddie.T:Yes.It'shisbirthdaytoday.Hisfriendsarecomingtohisbirthdayparty.Looka

tthetable.（指向图3中like?S2:Ilikecola.S3:Ilikejuice.S4:Ilikewater.分别准备frog和hop、pig和panda、quack和quiet三组单词卡片，带

领学生分别跟读这三组单词，熟悉字桌上的食物和饮料）Whatdoyousee?S1:Iseeabirthdaycake.T:Yes.Andtherearesomedrinkstoo.母o、p和q在单词中的基本发音，感知语音。T:f

rog,frog,frog.Ss:frog,frog,frogPost-taskactivity巩固练习依次播放《学生用书》第27页Sounds的三首儿歌的录音或动画，让学生边听录音边打拍子，然后让全体学生跟着录音大声朗读。还可分组或请个别学生朗读儿歌：Ilikem

ilk让学生完成《练习册》第29页的Task，然后选几位学生上台来说一下他们的选择。S1:Ilikecola.It'scoldandsweet.S2:Ilikemilk.It'snice.Homework基础：让学生完成《练习册》第29页提高：让学生介绍《练习册》第33页

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