【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 3 Easter Eggs Part C》教案2.doc，共(5)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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EasterEggsPartC教学设计一、整体设计思路1.能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。在本节课中，对于基督教为纪念耶稣复活的复活节，学生对它的认识是模糊的，所以本课的教学设计遵循教

学规律，符合学生的知识建构。通过录像、教师的复活节计划等一系列活动的引导，使复活节这个节日逐渐的在学生心中清晰起来，再通过课堂教学活动，进一步加深对复活节的了解，激发了学生的学习兴趣。二、教学背景分析1.教学内容分析本课为福建教

育出版社出版的《英语》（三年级起点）第六册第三单元所谈论的话题是“复活节蛋”本课主要围绕为复活节做准备展开话题，让学生通过课堂教学，学会运用句型“begoingto”来表达将要打算做的事情。2.学生情况分析通过两年多的学习，他们

基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有

一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，教学设计必须把学习和学生作为焦点，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模

式，让他们更好发挥自身潜能。三、教学目标1.语言知识目标（1）学生能够正确认读以下单词：Easter,color,brown,hide（2）学生能认读句子：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto（3）学生能理解课文。（4）学生能比较流利地朗读

课文诗歌LookingforEasterEggs，语音语调正确、流畅。（5）学习begoingto和bedoing的区别2.语言技能目标（1）学生能用英语描述复活节前夕，人们如何制作复活节彩蛋（2）学生能仿照文本用I

’mgoingto表达自己计划或打算要做的事情。3.情感与态度目标（1）培养学生在课堂学习过程中积极参与、乐于探究、敢于表达的学习习惯。（2）培养学生了解西方文化知识的意识。4.学习策略目标通过本课阅读文本的学习，学生学会带着问题阅读、根据上下文或图片等提示猜测词义等阅读技巧。四、教学重难点

⒈重点：本课的教学重点是新词Easter,color,brown,hide以及句型“begoingtodo”和“bedoing”的区别。⒉难点：句型“begoingtodo”实际情景中的正确应用。五、教具教学卡片，

彩图六、教学过程Step一、Warmingup1.Greeting2.Sayachant:DrawandColor3.Freetalk【设计意图】通过greeting，chant，freetalk环节，激发学生学习兴趣，激活原有的语言知识，为新课学习做好铺垫。二、Learnt

henewsentences.--Whatareyougoingtodo?--I’mgoingtomakesomeEastereggs.⑴Showtheteacher’splanningabouttheEastertothestudent.th

enaskthestudent“WhatareyougoingtodofortheEaster?”,leadthestudenttoanswer“I’mgoingto”⑵Explainthenewsentencepattern“begoingto”.(3)Look

andsay.Getthestudentlistenandreadafterthetapefor“Lookandsay”(4)Playagame---谁是“火眼金睛”Learnthenewword“hide”.【设计意图】通过游戏，变枯燥乏味的机械性训练为学生喜爱的富有挑战的游戏形式，激发学生

学习和记忆单词的热情，使句型操练达到效率最大化。三、Listen，read，then“Tickorcross”.⑴Sally’smotherisgoingtocolortheeggs.()⑵Sallyneedsred,yell

owgreenandbrowncolors.()⑶Sall’smotherisgoingtohidetheeggsinthehouse.()【设计意图】通过判断正误可以可以训练学生捕捉关键词的能力。四、Lea

rnthenewwords“color”,“brown”and“hide”.⑴Readandanswer.Q1:HowtomaketheEastereggs?Q2:WhatcolorsdoesSally’smotherneed?Q3:WhatisSa

lly’smothergoingtodoaftercoloring?⑵Checkandlearnthenewwords“color”,“brown”and“hide”.（3）Readingtime.（4）L

istenandrepeat.（5）Readthetextingroups.【设计意图】学生经过了两遍的“读”，对课文的内容有了进一步的了解，再让学生听录音标出数字排序完成Listenandnumber，能够帮助学生形成良好的语音语调；让学生带着问题边读边用笔划出

关键句，培养了他们带着问题阅读，到效率最大化。五、Homework1.完成课本第22页的自我评价部分。2.向家长简单介绍一下复活节的有关情况。