【文档说明】湘鲁版英语六年级下册《Unit 2 Is she your mum's favourite singer Section A》精品教案2.docx，共(4)页，6.814 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-152479.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit2Issheyourmum’sfavouritesinger?(Thefirstperiod)Teachingaims:1.Talkaboutgiftsyouwanttobuyforyourmum.2.Beabletomakedialoguesusingthes

tructures:Issheyourmum’sfavouritesinger?Sheismymum’sfavouriteactress.MumandIwillgotoseethatfilmonMother’s

Day.3．Beabletoexpressgratitudetoyourmum.Teachingdifficultiesandfocus:words：heyactressMother’sDayactorsingerfilmstructures：Issheyou

rmum’sfavouritesinger?Sheismymum’sfavouriteactress.MumandIwillgotoseethatfilmonMother’sDay.Teachingactivity:Askstudentstotalkbouttheir

mother’shobbies,favouritefood,fruit,colourandclothes.Talkaboutwhattheywillbuyfortheirmum.Letthestudentsdisc

ussingroupandchoosethebestgift.Teachingaids:Multimediacomputer,Teachingwallchart,wordcards,photosTeachingproceduresStep1Warm-up.•Gr

eetings.T:Goodmorning,everyone.Howistheweatherlike,today?S:It’ssunny.T:It’safinedaytoday.Whatdayisittoday?S:It’sFriday.T:Let’ssingasongtogeth

er.Monday,Tuesday,Wednesdays,Thursday,Friday,SaturdayandSunday.2.Talksomethingaboutyourmom.ShowthempicturesaboutMother’sDay

.Talkaboutmum’sfavoritethings.Step2Presentation1.Presentthenewwordsbypictures.Studythenewwords:hey，actress，Mother’sDay,act

or,greatest,hat,choice,handbag.2.Practicethenewwords,readthewordstogether.3Presentthenewstructures:Issheyourmum’sfavouri

tesinger?Yes,sheis./No,sheisn’t.Writethetitleontheblackboard.4.Askstudentstoreadthewordsandstructures.5.Studythedialogue.Wat

chthevideo,listentothetape,andanswerthefollowingquestions:①DoesZhangJia’smumlikemusic?②WhatwillZhangJiabuyforhermum?③WhatwillWangLidoonMother’

sDay?6.Analyzethetext.Askstudentstoreadthestructures.7.Role-playtheconversation.①Readaftertheteacher.②Devid

ethemintotwogroupstoreadthedialogue.③Asktwostudentstoactthedialogue.Step3Practice•WorkinpairsHelpyou

rpartnertopickagiftforhis/hermum.Firstmakeamodelusingthefollowingstructures:A:Isthisyourmum’sfavouritecolour?B:Yes,itis.Isthisyourmum’sfavouri

tefruit?A:Yes,itis.Mymumlikesgrapes.•Groupwork.Theteacherhandsoutthepictures,photostothestudents.Theymaked

ialoguesusingthefollowingstuctures:Isthisyourmum'sfavouritecolour/fruit/flower?Ishe/sheyourmum'sfavouriteactor/actress/singer?•Showtime.Thet

eacherinvitestwostudentstoact.Theyeachneedtochooseonecardfromtheplatformandmakedialoguesusingthestructures.Homework:•Writethe

newwordsforthreelines.•Readthedialoguesfor15minutes.•Role-playtheconversationwithyourpartner.教学评析：本节课内容为情境对话，侧重语

言的交际功能，目的是通过谈论为母亲购买喜欢的物品为话题，让学生掌握有关的句型和词语，并培养他们感悟母爱、常怀感恩的情感。Blackboarddesign:在进行上述活动的基础上，教师让学生看Listenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，

他们在谈论什么，提到了准备怎么庆祝母亲节（买什么礼物或做什么事情）。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Issheyourmum’sfavouritesinger?Sheismymum’sfavouriteactress.MumandIwi

llgotoseethatfilmonMother’sDay.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放Look,listenandact的录音，先让学

生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：DoesZhangJia’smumlikemusic?WhatwillZhangJiabuyforhermum?WhatwillWangLidoonMother’sDay?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。（4）通过多种形式让学生朗读L

ook,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用）。（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色

扮演，模仿Look,listenandact的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenandact内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释①在英语中，singer既可以指

“男歌手”，也可以指“女歌手”。但指男演员时通常用actor，指女演员时通常用actress。②在Mother’sDay前，介词习惯用on。例如：MumandIwillgotoseethatfilmonMother’sDay.③根据英语惯用法，I与其他人

称并列时，多位于其他人称代词之后。MumandIwillgotoseethatfilmonMother’sDay.HeandIwillgototheshoppingcentre.任务2的教学：（1）教师让学生看Listenandsay

的教学内容，带领学生朗读Mother’sDay，singer，actress，film，goodidea，actor这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中所用句型和词语的读音。（3）根据Listena

ndsay内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型（但不限于这些句型）Issheyourmum’sfavouritesinger?Yes,sheis./No,sheisn’t.等，就本任务中新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。（4）让学生谈论自己的母亲有

什么爱好，喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等，在“母亲节”，自己打算送给母亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选最佳礼物。（教师要进行正确引导，让学生量力而行，礼物贵在有意义，最好是学生自己动手制作的礼物。）教学评析本节教学内容为情景对话，侧

重语言的交际功能，目的是通过谈论为母亲购买喜欢的物品这个话题，让学生掌握有关的句型和词语，并培养他们感悟母爱、常怀感恩的情感。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。