【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 9 A busy family》教案10.doc，共(8)页，4.716 MB，由小喜鸽上传

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辽师大版《快乐英语》五年级下册Unit9Abusyfamily辽宁省锦州凌海市实验小学杜迎秋一、学情分析本课的教学对象是小学五年级的学生。孩子们已能够基本达到听、说、读、写课本上的四会单词及句子的要求,能够运用简单的英语进行交流,能够提出简单的问题并回答,能够按照自己的意愿写

一些简单的英语句子,但还没有很好地养成用英语进行思维的习惯。上课集中注意力时间短,并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点,虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少

数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。所以教授时要采用多种教学方法,提高学生的积极性,主动性。根据孩子们的特点,及我校幸福教育的理念,加入情感教育,更符合孩子的身心发展,更能提高课堂的效率,点燃孩子学习英语的激情。二、教学目标（一）知识目标1.能听、说、读、写,并运用本单元短语cleaning

thewindows,sweepingthefloor,doingthedishes,washingclothes.2.能够听懂、会说Listenandsay中的内容,并表演出对话内容.（二）能力目标1.能够听懂、会说,并在实际情景中会运用现在进行时的句型

:I’mcleaningthewindows.I’msweepingthefloor.I’mdoingthedishes.2.能够向身边的人表达现在正在进行的动作.(三)情感态度与价值观1.增强学生学习的自信心,使学生积极参与各种课堂学习活动.在小组活动中与其他同学积极配合与合作。2.通

过本课的学习,激发学生学习英语的兴趣。3.体谅父母的辛苦.三、教学重点1.掌握单词及词组:cleaningthewindows,washingtheclothes,cleaningtheroom,doingdishes,swe

epingthefloor.2.现在进行时的句型:I’m....3.能够运用动词+ing形式表达。四、教学难点引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。五、教学过程【导入】warming－up1.师生问候。老师和学生热

情的招呼。(设计意图:将学生带到学习英语的氛围中.)2.跟节奏chant。floorfloorsweepthefloorchairschairscleanthechairswindowswindowscleanthewindowsblackboardblackbo

ardcleantheblackboard(studentsclaptheirhandsandspeakchant.)(设计意图:通过学生说chant来复习之前学过的动词短语,也为本课现在进行时的学习打下基础。)【讲授】情景导入出示劳动照片，复习动词短语的同时感受忙碌的情景，引出bu

sy课题。【讲授】呈现新知1先出示图片长颈鹿擦玻璃，再分步教授clean_cleaning_cleaningthewindows学生操练词组,以及句子I’mcleaningthewindows.板书单词,并强调字

母组合的发音。同时学生跟老师同时空书。运用同上的方法教授sweepingthefloor,doingthedishes,washingclothes.几个词组。(设计意图:创设教学情境,进行愉快教学受到学生极大的欢迎,学生学习兴趣盎然,

热情高涨,学习效果显著,无疑是提高学生技能的良方妙药。)I’mcleaningthewindows.ListenandsaycleaningthewindowsLookandsayBackI’m_________.I’m_________.ListenandsayLookandwri

teBack2教师总结动词+ing就是现在分词（板书V+ing）现在分词+be就是现在进行时。现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。【讲授】趣味操练1汇总本课所有词汇，齐读(设计意图:对本课重点词汇进行整体感知。)

2用树叶盖住部分图片，引导学生猜短语。doingexercisesdoingexercisesPlayandsayGuessandsayWhatareyoudoing?…Back3设计填空,机械操练书写。PPT呈现书写内容,学

生在卷子上完成填写。(设计意图:通过这一环节,及时的掌控学生的学习情况,及时的查缺补漏。)3.短文教授a.播放本课录音,:(第一次感知课文)学生听音回答问题。出示四个和本文有关的问题，判断对错。()Dadisclean

ingthewindows.()Momisdoingthedishes.()Grandmaissweepingthefloor.()Lindaiswashingtheclothes.(设计意图:学生有目的地读

课文,更有效地帮助学生理解课文重点内容。注重引导学生模仿语音语调,让学生养成听和模仿的习惯,奠定良好的语音基础。通过听音掌握本文对话内容并回答问题,引出本文的知识难点如:free,busy和spot的读音)b.Listenagainan

dreadthetext(第二次感知课文)1.学生再听一边录音,边听边跟读对话。(设计意图:注重引导学生模仿语音语调,让学生养成听和模仿的习惯,奠定良好的语音基础。)c.学生自由读。(第三次感知课文)d.分角色读(生生,师生操练):(第四次感知课文)e.出示对话填空,和学生一

起完成短文复述。:(第五次感知课文)【讲授】运用拓展过渡:It’sreallyabusyfamily.Look,thisisabusyclass.Cayyouwriteamessageaboutthebu

syclass?出示Lookandwrite图片，小组完成书写，组长汇报。（设计意图:小组合作完成练习,展示汇报让学生在学习中体验到快乐和成就感,从而增强学习的主动性和积极性,并增强展示的欲望和热度。也让每个学生学会倾听和

尊重,学会纠错和点评。）【活动】情感教育让学生体谅父母的不容易，对爸爸妈妈的理解,懂得感恩,能自己的事情自己做,帮助他们做家务。(图片配乐欣赏,对学生进行情感教育,让他们懂得感恩,帮家人做力所能及的事。)I’m____________________________.I’m__________

__________________.I’m____________________________.I’m____________________________.I’m____________________________.【

作业】Homework1.熟练掌握Listenandsay中的对话,并能够表演对话。2.Dosomehouseworkforyourparents.【板书】BlackboarddesignUnit9Be+V-ing=现在进行时I’mcleaningthewindowss

weepingthefloordoingthedisheswashingclothes