【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 10 Can you sing and dance》教案15.docx，共(5)页，981.758 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit10课型常规课时1教材分析机器人向来是孩子们最喜欢的玩具之一，本单元就借助机器人的“力量”，引出了如何询问某人是否能做某事的方式，即：Canyousinganddance?及答语Yes,Ican.或No,Ican’t.本单元又学习了几个动词sing,dance

,read,write,speak，在认读过程中要注意引导学生留意单词的发音规律。两只可爱的小动物引出了这一单元的语音学习——元音字母Oo。而本单元的游戏又是猜一猜的游戏，让一个人扮演某个角色，其他人根据提问及回答，猜出那个人扮演的到底是谁。学情分析四年级学生对玩

具的热爱仍然强烈，本单元以机器人为主线背景，能够深深地吸引学生们的注意力，牢牢地抓住孩子们的心。在知识结构上，学生们并不是初次接触Canyou„的句型，因此教学难度不大。课程目标1、能听懂、会读Listenandsay的内容，并能实际情景

中运用。2、能正确书写四线格中的句子Canyousinganddance?Yes,Ican.sing,dance,read,write,speak.3、能够利用本单词核心语言介绍自己并询问他人的有关能力，并对他人的询问，根据实际情况做出回答。4、知道元音字母Oo在单词中的发音，能读出例词。5、能

与小组成员合作完成Gametime中的游戏。6、学会询问了解其他同学会做的事，从而增进对同学的了解，加强友谊，学会与人交朋友。学习重点能正确书写四线格的句子Canyousinganddance?Yes,Ican.学

习难点四会句子的书写。教具准备动物卡片、机器人的头饰、磁带及录音机、教学挂图、写有Canyousinganddance?等句子的字条、单词read/write/draw/sing/dance的卡片等。学习过程I.Warmingup1、师生问候。2、

Sayachant：师生按照节奏拍手说上一单元中的chant。3、请同学表演MonkeyKing和Funny的小对话。教师给予点评，以表扬和鼓励为主，可以设置不同的奖项，如最佳表演奖、语音奖、创意奖、道具奖、潜力奖等。4、Whatcanyoudo?同学之间互相提问，请

他们利用所学过的语言进行问答，以使学生回顾原有知识，为本课文学习做好铺垫。II.Presentation1、建议教师请一位学生提问教师：Whatcanyoudo?教师回答：IcanspeakEnglish.将speakEng

lish写在黑板上，领学生反复朗读。教师要注意纠正学生的读音，尤其注意English中的sh的读音。教师再提问学生：WhocanspeakEnglish?引导学生用IcanspeakEnglish回答。练习两遍后，教师对一位学

生说：CanyouspeakEnglish?帮助学生回答Yes,Ican.教师多问几位学生，得到回答后请一位学生问下一位学生，形成链式问答。学习过程2、教师再问另一位学生Canyousinganddance?教师用动作帮

助学生理解这两个词的意思。然后领读单词，并把这句话写在黑板上。请学生注意教师的写法，尤其是标点符号的写法。教师领学生反复练读后，提问一位能歌善舞的学生：Canyousinganddance?帮助他用Yes,Ican回答。然后，教师引导学生同桌互问互答：Canyous

inganddance?Yes,Ican./No,Ican’t。3、建议教师向学生们介绍：Today,Ibringanewfriendhere.Heisarobot.然后出示robot的图片，贴在黑板上，并板书r

obot，领读这个单词。教师戴上机器人的头饰说：Hello,I’mRobot.I’mfromChina.Nicetomeetyou.教师再对Robot说：Welcometoourclass.请学生用Hello,Robot!向机

器人问好。4、教师说Let’sfindoutwhatRobotcando.播放课文录音一遍到两遍，然后请学生问答WhatcanRobotdo?提醒学生在听录音的时候注意听关键词，并用自己的方法做笔记。5、待学生对课文熟悉后，教师引导学生进行小组讨论

，回答教师的问题：CanRobotsinganddance?帮助学生回答Yes,hecan.教师又问Canheswim?引导学生回答No,hecan’t。6、教师再次播放录音，学生跟读课文。然后同桌间分角色练习朗读对话。

教师请出几组学生做朗读表演。7、学习四会单词时，可以请一名学生提问：Robot,whatcanyoudo?教师代替Robot边做读书的动作，边回答：Icanread.并板书read,按音节领读，/i:/-/ri:/-/r

i:d/，请学生做动作跟读：Read,read,Icanread.Icanreadandwrite.然后学生自己读，小组编动作齐说。用同样的方法学习write。领读/ai/-/rai/-/rait/，Write,write,Icanwrite.Ica

nreadandwrite.然后教师问几句学生Canyouread?Canyouwrite?帮助学生用Yes,Ican.回答，然后同桌互问互答。同样的方法学习draw。教师首先领读，注意检查学生的读音并正

音。8、学习listenandread时，建议教师出示教学挂图，并让学生试读图上的单词fox,dog,box,然后说出其中包含的元音字母。教师将单词写在黑板上，请学生讨论这三个单词的共同点：单词的结尾都是辅音字母，元音字母是Oo，Oo的前面一个辅音，字母Oo读短音/ɒ/。9、请学生列举出

他们所知道的元音字母发/ɒ/的单词，如not,boss,dot,hot,sock,mocknod等。教师领读或请英语好的学生领读。10、练说绕口令。教师播放录音，学生听两遍，然后慢慢跟读，教师检查学生读音，保证学生发音正确，然后请学生自己练习，加快速度。III.Practice活动一：Liste

nanddo.教师说出一个本课学习的单词，学生做动作。然后请一个学生指挥，全班一起做动作。为了增加活动的难度和趣味性，可以一次说两个或三个单词，比如Singandread等，也可以说Drawwithyourfoot.Writewithyourrighthand.等等。活动二：

Gametime。教师先引导学生了解这个游戏怎么做。教师选择学习好的学生，按书中所示将图片贴在他的后背，请同学提问然后猜出他是什么动物。如果没有图片可以用词卡代替。也可以四人小组合作练习，然后小组比赛玩这个游戏。比赛前教师应规定学生表演的动物。课堂练习：板书设计

：Unit10Canyousinganddance?Canyousinganddance?Yes,Ican.将陈述句变成一般疑问句，并写出答语。（1）Icanreadandwrite.______________________________?Yes,______________

_______________.（2）IcanspeakEnglish.______________________________?Yes,_____________________________.（3）Icansinganddance._______________________

_______?Yes,_____________________________.