【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 10 Can you sing and dance》教案1.doc，共(3)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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英语（四年下）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名侯佳创编及使用授课班级四年教学内容Canyousinganddance教材分析本课是《辽师大版英语》四年级上册Unit10,本单元主要是谈论学校与日常

生活。了解和运用表示问候、介绍、询问等交际功能的基本表达形式。让学生能够利用本单元的核心语言就相关话题进行交流、询问,并能做出正确的回答。本课内容比较贴近生活,是学生比较喜欢的话题之一,有利于学生间开展交流。学情分析四年级的小学生已具备了一定的语言知识和语音基础,也具有了一定的自

学能力和语言组织能力,对英语学习也有一定的兴趣,但是他们在灵活应用上和单词量上还存在欠缺;这一年龄阶段的孩子好胜心强,有一定的主见和想法,因此在设计上应贴近学生的生活实际,采用任务型教学从听说入手,创设情境,让学生有想说的,有能说的,所设计的内容面向全体学

生,由易到难,让学生在愉快的氛围得到不同程度的提升,都能有所收获,从而达到培养学生综合运用语言能力的目的,增强学习英语的自信心。教学目标Aimsontheknowledge:Tomasterthefive-skillwords:singdancereadwritespeak;Tounde

rstandandspeakthesentencepattern“Canyousinganddance?”Aimsontheabilities:Todeveloptheabilitiesoflisteningspeakingandwriting;Totraintheabilityo

fworkinginpairs.Aimsontheemotion:TostimulatetheinterestinlearningEnglishandsetupconfidenceinlanguagestudy;Tohavesuccessfulfeelingandachievem

ent.教学重点1.Toaskstudentstoperformthepartof“listenandsay”skillfully.2.Tolistenandsaythewordsandsentences.教学难点Tomakesimpledialo

gues教学准备多媒体课件教学过程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案WarmingupPreparationPracticeConsolidation(1).GreetingT:Hello!Boysandgi

rls.Howareyou?(2).Enjoyasong“Hello”2.Revision(1)Listenanddo.Walklikeaduck...(2)Playagame:转盘游戏。(Whatcanyoudo?Icanrun\walk\jump\s

wim\fly)(3)EducetopicUnit10.Listenandsay1.Guess.WhatcanTFboysdo?引出sing.读拼写T:Canyousing?S:Yes,Ican.2.Whatcanrobotdo?(PlaytheVCR)引出dance.读拼写T:Ca

nyoudance?S:Yes,Ican.书:Canyousinganddance?Yes,Ican.(传话游戏)3.通过图片引出readandwrite.各种读拼写T:Canyoureadandwrite?YesI

can.4、通过Tomcat引出speakEnglish.各种读拼写T:CanyouspeakEnglish?YesIcan.5.Icanwrite.6.Gametime.Icansay.(Theindependentinquiry自主探究)7.Lis

tenandsay.(1)Listentothetape(2)Followread.Readthedialogueanddiscussingrouptounderstandthemeaningofthesentence.(3)Pairwork(4)Act

itout.8.Makeanewdialoguewithyourfriends.以“赛”激趣,为孩子设计表现的舞台。教学策略:以“境”激趣,打开想象的世界。以“演”激趣,为孩子们展开创造的世界。Homework.1.Lookandchoose.2.Makeasur

vey.3.Sumupthewordsandsentences.T:Whathaveyoulearntinthislesson?S:reported.1.Makeadialoguewithyourfriends.2.Recit

ethewordsandwritethesentences.“作业小结”巩固,培养英语学习惯和英语思维能力。板书设计Unit10Canyousinganddance?Canyousinganddance?Yes,Ican.readandwritespeakEn

glish教学反思根据孩子的年龄特点和接受能力,对本单元教学内容进行了情境设计。本单元主要围绕句型“Canyou„?”展开教学,学习五个学生喜欢的词组:sing,dance,read,write,speak通过让同学猜新单词,PlaytheVCR,

playgames将单调的单词教学形象化,生活化。为了更好完成教学任务,进一步的整合对话内容,以旧带新。在学习新词时加入句型练习,做到词不离句,句不离词。学生不仅学习了新知,又可灵活运用已有的知识,扩展了学习面,扩大了词汇量,句型量,提高了学生自主学习的能力、交际能力和创

造能力。合作交流检查意见本教案已经修改次；组长签审：学校评价等级：