【文档说明】辽师大版英语三年级上册《Unit 7 Look at me!》教学设计3.doc，共(5)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Lookatme教学设计一、教材分析本节课是小学英语三年级上册Unit7Lookatme中的第2课时，内容包括PartA的Let’slearn，Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词ear,eye，nose,mo

uth，face,以及会运用句型Lookatme.thisismynose/eye/„.能够简单描述五官。本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这一部分与日常生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己的身

体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二.教学目标1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、理解句子Lookatm

e.thisismynose/eye/„.；Touchyourear/eye/„3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。三.教

学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth。教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画

，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。四、教学准备教师准备本课时课件,学生准备彩笔，白纸。五、教学步骤一.复习热身，引发体验。１.英文歌曲《Hello

》.2.口语训练：师生互相打招呼，Hello/goodmorning!/nicetomeetyou./hello!I’m„.What’syourname?3.Zoom与大家打招呼，活跃课堂气氛。二.整体感知，展示呈现，感悟体验。1.教师出示Zoom头部图说：Look,thisi

sourfriend,Zoom.观看多媒体，Zoom读ear,eye,face,nose,mouth单词。2.教师假装侧耳听Zoom讲话：Zoom说他今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗？3.教师依次出示face,ear，nose，mouth，e

ye单词，结合身体语言及let’sdo的指令短语，逐个呈现讲授新单词，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内。4．利用课件引出句子Lookatme.thisismyface.学生利用该句型操练单词。三、交流点拨，深化体验。1）Let

’sdraw学生根据提示画一画五官，看谁画的好。1.在小组内互相交流回报，合理介绍五官。运用句型Lookatme.thisismynose/eye/„2.每组派代表在全班同学展示。设计意图：通过游戏及增强了

记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。2）let’sdo1.学生听录音，跟说、做相应动作。2.教师发指令，学生做；然后教师做动作，学生说指令。3.小组内逐个学生发指令，其他学生做动作。四、任务牵引，真实体验

。1.Playagame“Whatismissing?”学生答ear,eye,face,nose,mouth。2.let’sread.(Chant)五、当堂训练，反馈体验1.listentothetape.tickorcross.2.教师将Le

t'sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出说出，正确率高、速度快的为胜。Unit6Followme一教学内容(Lookandl

earn,learntosay)二教学目标1使学生能听懂、会说单词anose,amouth,anear,aneye.2能初步听懂句型Touchyour„3在各种游戏活动中培养学生互相协作和综合运用英语的能力。三教学重点使学生能正确、熟练地掌握单词anose,amouth,

anear,aneye.四教学难点能正确地掌握nose,mouth的发音，语音语调自然流畅。五课前准备1教具准备：多媒体课件，玩具，头饰，图片，单词卡片等等。2板书准备：预先写好课题Unit7六教学过程AFreeTalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:

Goodmorning,Miss….T(拿起实物，图片，头饰等询问学生):Isthisapencil?S1:Yes,itis.T:What’sthis?S2:It’sadog.教师借助玩具图片等与学生进行问答训练。最后引到多媒体动画形象猪八戒(先出

示该动物的一部分，如耳朵或鼻子)，让学生猜：T:What’sthis?Ss:It’sapig.BPresentation1教学单词anose.（动画形象慢慢隐掉，只剩下猪的鼻子。）T:What’sthis?Oh,it’sanose.T(出

示玩具小猪，指着它的鼻子):Nose↗,nose↘,it’sanose↘.让学生仔细观察教师的口型变化，静听教师示范发音三遍。听录音，看卡片，模仿读。学生开火车读。（可分成一人，双人，一列，一组等形式）T(教师指着自己的鼻子):Followme.Nose↗,nose↘,mynos

e.↘引导学生边指着自己的鼻子边跟说。2教学单词amouth.T(教师出示Helen头饰,引导学生说):ThisisHelen.(手指鼻子)Isthisanose?Ss:Yes,itis.T(指着嘴巴):Isth

isanose?Ss:No.T:Oh,what’sthis?It’sa（停顿，让学生注意观察嘴形，发音夸张）mouth.Mouth↗,mouth↘,it’samouth↘.看单词卡片模仿录音读。T:Followme.Mouth↗,mouth↘,mymouth↘.Mou

th↗,mouth↘,yourmouth↘.教师指导学生在说mymouth时指着自己的嘴巴说,说yourmouth时指着对方的嘴巴。给学生时间指一指,说一说，还可以把刚刚练习学过的nose。3教学单词aneye.T(指着自己的

眼睛):Eye↗,eye↘,it’saneye↘.模仿,跟读。T(边指边说):Eye,eye,thisismyeye.Eye,eye,thisisyoureye.多媒体出示动画，虹猫与唐老鸭对话。说到猫的眼睛，鸭的嘴巴时，用红笔圈出来。让学生起来指指说说。接着猪八戒参加对话,圈出鼻子

。新课标第一网引导学生扮演动画中的人物，说一说，4教学单词anear.接上面动画猪八戒，用绿笔圈出它的一只耳朵，T:Thisisanear.连说三遍，学生观察口型细听。动画慢慢显示圈出另一只耳朵，引导学生说Thisisanear.学生利用

自己带的玩具，边指出他们的耳朵边说Thisisanear.5Sayarhyme(注意要与动作相结合):Nose,nose,thisismynose.Nose,nose,thisisyournose.Mouth,mouth,thisismymo

uth.Mouth,mouth,thisisyourmouth.Eye,eye,thisismyeye.Eye,eye,thisisyoureye.Ear,ear,thisismyear.Ear,ear,thisisyourear.6多媒体课件出示天空中飘来的一朵朵云，让学生仔细观

察，说说像什么。等学生看出各个器官后，课件显示吹了一阵风，把这些云朵组合成一张脸。多媒体动画显示在云朵组合成的脸上慢慢勾画出一只眼睛的简笔画。教师指导学生跟着在空中画anear,边画边说.同法画出aneye,anose,amouth.画画,说说,练练.C

Consolidation1Drawandsay完成活动手册21页CDrawandsay.T(示范描画):Thisisanose.让学生独立完成,然后全班交流。同桌互练。2教师在黑板上画好脸的轮廓。让学生上来挑出

刚才同学说的器官，在相应部位贴一贴。再说一说:Thisisa/an„DPlaygames.1Magicbox(游戏方法:教师事先准备一个盒子,里边是单词卡片anose,amouth,aneye,anear.教师先领读几遍,然后点到谁，谁就到盒子里

去抽一张单词卡片,读一读再贴到黑板上脸型图的相应位置。教师在黑板上可多画几张脸的轮廓,扩大游戏面。)2Followme在Magicbox里,教师特意准备一张单词卡片：Followme学生抽到后愣在那里，教师就把单词卡片贴到黑板上U

nit7旁。T:Now,followme.（引导学生跟着老师做动作或手势。）Standup./Followme,sitdown.Followme,touchyournose/mouth/eye/ear.组织一个小比赛,比一比,谁的反应最快。

T:Yes,followme.领读课题:Unit7FollowmeEAssignHomework1听音模仿，指读书上B部分。2指着五官与家人说一说。Thisismynose/eye/„Thisisyourmouth/ear„