【文档说明】科普版英语四年级下册《Lesson 4 Where are you from》教学设计.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容(及课型)：Lesson4Whereareyoufrom?Let’stalk.教学目标：1使学生掌握四会单词about和固定习语Welcometo…2使学生能用英语多“来自哪里”进行提问教学重、难点：对来自哪里的特殊疑问句提问和回答“befrom”句型教

学方法：听说为先小组探讨启发式教学教具学具：PPT教学时间：第一课时教学流程环节教师活动学生活动设计理念二次备课情景导入WARMUP:1SingEnglishsong2Freetalk(PPT出示一些国家或国内省份的图片，就此展开自由对

话)引入课堂生自由发言，师生互动中适当拓展一石二鸟，既营造良好气氛，又为课堂展示环节埋下伏笔。自学导读出示学习目标1我能听懂，会说，会认读文中的四会单词。2我能理解和掌握befrom句型的一般疑问3我能用Where对第二人称来自哪里进行提问教授新单词。出示自学提示:1根

据短语初步阅读课文，划出不理解的地方，做上批注。生在老师引导下学习新单词，练习新单词，进行单词展示。根据自学提示小组内进行自学，做好批注。生在老师巡场时可自由提问。小组学习，以合作学习方式调动学生积极性，并适当照顾学困生

。2小组内讨论，试解决自己不明白的地方。展示交流1本课的对话可以用自问自答导入法导入.2放课文录音，校正发音的过程强化学生记忆3组织学生对重点句子进行练习4组织小组进行展示1生听录音校正发音，小声跟读。2生质疑

，小组解惑。3师生练读4生生练读5小组展示,组内练习巩固以听说为先法为原则点拨归纳1师引导重点句子语法归纳AreyoufromtheUSA?Yes,Iam./No,Iamnot.Whereareyoufrom?Iamfrom……2提问

在此类表达中的注意事项1学生讨论归纳。2学生在老师进行补充之后进行质疑，进行再质疑，再解惑。以学生的探讨为主，充分发挥学生的主观能动性达标测评1、填空（1）AreyoufromAmerica？Yes，______________。

（2）________hefromChina？No，_______fromJapan。（3）AretheyfromEngland？No，__________fromAmerica。2、试翻译（1）你来自哪里？我来自美国。（2）你来自哪里？我来自北京。整合提升师：你还知道哪些国家的

英文表达？还可以怎样进行提问？1尽可能多的认识其他国家的英文表达2另一种方式Wheredoyoucomefrom?Icomefrom___在文本基础上适当拓展,不要求掌握，要求懂即可板书设计教后反思