【文档说明】接力版英语五年级上册《Lesson 5 What does she do？》教学设计4.doc，共(4)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

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1附件2教学设计课题接力版五年级上册Lesson5Whatdoesshedo?课时Part1解读课标新课标提出在传授知识的同时更关注核心素养问题，提升学生的核心素养。解读学生学生在三四年级的基础上已经积累了一定的听说能力，对teacher

,driver等职业的单词已经掌握，在此基础上学习本课，学生也能很快接受，并乐于参与活动。解读教材教材分析Lesson5Whatdoesshedo?Look,listenandsay&Askandansw

er1.单词：writerandpoliceman2.核心句型：Whatdoesshe/hedo?教学目标知识与能力（1）能听、说、认读单词:policeman，writer。（2）能够听懂、会说句型：Who’s...?Whatdoesshe/hedo?能准确模仿本课

录音中的内容。（3）能够在图片或情景的帮助下运用句型:Whois...?Whatdoesshe/hedo?过程与方法寓学于乐，眼看耳听口动，合作学习情感、态度、价值观培养学生尊重各种不同职业的意识，激发学生树立远大理想信念；培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能

力。教学重点了解各种职业的表达并能够在图片或情景的帮助下运用句型:Whois...?Whatdoesshe/hedo?进行对话练习。教学难点能听懂、会说单词writerandpoliceman,并在实际情境中运用功能句

型Whois...?Whatdoesshe/hedo?解读方法教学方法TPR教学法、任务型教学法学习方法合作学习法教学手段多媒体交互型教学2教学过程教学环节教学内容教师活动预设学生行为设计意图一Warming-up2

’1.师生问好:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou...Howdoyoudo?1.全体学生:Nicetomeetyou,too.I’mfine,thanks.基本的日常用语问候，拉近师生间的距离。二Le

ad-in3’播放小视频1：Jobs.观看视频，听+看贴词卡。通过视频导入，调动学生的积极性；视频中Jobs单词渗透，为本课的学习做铺垫。三Presentation20’Askandanswer1.Playagame.(扑克牌内隐藏两张老师的照片，请

同学随机翻牌)，提问学生：Q1：Whoisshe/he?Q2.：Whatdoesshe/hedo？教学动名词及句型Whatdoesshe/hedo?2.PPT呈现图片2，教学单词worker，操练核心句型。3.同上方式教学图片3,4。1学生代表随机抽取号码翻牌，根据图片回答

：She/heis....She/Heisa...,she/he....2.学习新单词worker及核心句型3学习新单词writer及操练核心句型用学生熟悉的人物呈现，提高学生的兴趣并吸引了学生的注意；自然引出本课重点句型。带着问题听录音，由浅入深，逐层推进，培养学生的抓住关键信息

的能力。3Look,listenandsayPlaythetape（threetimes）1stQ1:Whosefamilyaretheytalkingabout?2nd.Listenandunderline

:Q2：WhatdoesTom’sauntdo?Q3：WhatdoesTom’suncledo?(Teachthenewword:policeman)3rdPlaythetape1.Listentothetapecarefullyandanswerthequestion.2Underli

nethekeywords.3.Followthetape.跟读录音，注重语音语调训练。四PractiseandSummary14’Groupwork1.仿照课本P21对话,四人小组,和小伙伴们说一说你家人或朋友的工作(3mins)+展示1.小视频2Whatdoyouwanttobe?Iwa

nttobea/an...2.Groupwork:小组讨论分享自己的梦想并写在小卡上；3.引导学生归纳本节课重点词汇和句型。1.小组讨论+展示2.观看视频3.小组讨论分享自己的梦想并写在小卡上；把梦想唱出来。4.梳理本节课重点词汇及句型。基于核心素养下

的英语教学，注重学生的思维发展，学思结合，鼓励学生树立远大理想，并努力学习，实现梦想。升华主题，鼓励学生努力学习，实现梦想。4五Homework1’1.跟读课本；2.收集各种职业的英文表达并制作一个思维导图。采取分层作业，满足不同层次的学生需求。Blackboarddesign：Lesson5Wh

atdoesshedo?Whoisshe/he?She/heis...Whatdoesshe/hedo?worker.She/heisawriter.policeman.She/he+Vs+N.教学反思1.小组操练活动设计欠改进，应该更多地面向全体学生，扩大操练的覆盖面，

争取让更多的同学开口说英语；2.视频多媒体等应用，不仅能吸引学生注意力，调节课堂气氛，还使学生更好地突破重难点；3.在本节课中渗透情感教育，让学生树立远大理想信念，努力学习；我认为教育首先是育人之后才是教书，作为一名老师，首先要教给学生

如何做人做事，尊敬师长，端正学习态度，明白学习是自己的事情，这样学生才会主动去学，当学习当做一件愉快的事情；4.明确三个问题：教什么？怎么教？效果如何？就这三个问题结合学生实际情况进行教学设计。