【文档说明】接力版英语四年级下册《Lesson 1 How old is he？》公开课教案2.doc，共(5)页，69.500 KB，由小喜鸽上传

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-1-接力版小学英语四年级下册《Howoldishe?》教学设计课题《Howoldishe?》教学主题Askandanswer与Askandfill教材分析《Howoldishe?》是接力版小学英语四年级下册的第一单元的内容，本单元旨在让学生学会某

某是谁以及询问年龄的英语表达，通过情景对话，让学生掌握基本的句型。学情分析本课的学习主题是《Howoldishe?》中Askandanswer与Askandfill的内容，在上一节课，学生已经基本掌握了本课的单词

，以及初步感知了本课的基本句型，但是，学生在熟练运用句型在实际情境中与他人讨论某某是谁，以及问年龄方面还存在有一定的困难，需要老师加以引导、点拨教学目标知识与技能：1.能听懂、会说并认读本课单词：grandpa,grandma,uncle,aunt。2.掌握句型：Who

’s„?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?与他人进行交流。过程与方法：通过情景对话，学会使用Who’s„?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?He/She/Itis...句型讨论某人是

谁以及年龄的问答。情感态度与价值观：1.培养学生自主学习、合作探究的能力。2.激发学生学习英语的兴趣、培养学生用英语交流的意识。教学重、难点重点：1.能听懂、会说并认读本课单词：grandpa,grandma,uncle,aunt。2.掌握句型（1）Who’s„?He/Sheismy...（

2）Howoldishe/she/it?He/She/Itis...，并在实际情境中正确使用。难点：掌握句型Who’s„?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?He/She/Itis...，并在实际情境中正确使用。教法与学法教

法：多媒体辅助法；情景对话法；合作学习法-2-学法：对话练习法、合作学习法教学准备教学课件前置作业1.认读单词grandpa,grandma,uncle,aunt，并说说相应的中文意思。2.与同桌练习Look,listenandsay的对话。教

学流程复习导入→新知呈现与操练→巩固提升→课堂小结→布置作业教学设计（第二课时）教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入（5分钟）1.用课件依次出示爷爷、奶奶、外公、外婆的图片，让学生用英语回答图片人物是谁。2.课件出示单词：grandpa,grandma,uncle，aun

t让学生说出相应的中文意思。3.出示Look,listenandsay中的对话，让学生分角色对话1.用英语回答2.用英语回答3.分角色对话复习巩固上一节课所学的单词与句型。二、新知呈现与操练（20分钟）（一)学习Askandanswer部分。1.教师用课件出示Askanda

nswer中的女性图片，问学生“Who’sshe?”引导学生回答：She’smyaunt.并出示课文中的小女孩与小男孩的插图与这组对话。2.问学生“Howoldisshe？”引导学生回答：She’s30.并

相机用课件出示对话。1.用英语回答老师的问题。2.用英语回答老师的问题。口语与朗读训练，纠正发音。-3-3.播放对话录音一遍，学生仔细倾听。4.让学生跟读录音一遍。5.让学生读一遍对话，教师随机纠正发音。6.活动：让学生分小组进行情景对话，各小组派代表汇报表演对话

。Who’sshe?She’smyaunt.Howoldisshe？She’s30.7.教师用课件出示课文中树的图片，提问“What’sthis?”引导学生回答“It’satree.”提问：“Howoldisit?”引导学生回

答:“It’stwenty.”教师出示课文情景图，并依次出示对话。8.教师播放录音，学生认真倾听。9.教师播放录音，学生跟读录音10.学生读一遍对话，教师纠正发音。11.活动：邀请学生上台进行情景表演对话。3.听录音。4.跟读录音。5.读对话。6.分组进行情景对话。7.

用英语回答。8.听录音。9.跟读录音。10.读对话。11.进行情景对话。让学生进行情景对话练习，鼓励学生开口说英语，提高学生的英语表达能力。分组合作，培养学生的合作意识。反复朗读，纠正发音。让学生上台表演，树立

学生学习英语的信心。-4-（二）学习Askandfill部分1.教师播放录音两遍，学生完成课本表格内容，勾选正确答案。2.提问学生答案，检查练习情况。3.重复播放录音一次，学生认真倾听。4.教师播放录音，学生跟读录音。5.教师出示课文中的情景对话。6.让学生读对话。7.让学

生同桌间自由练习对话。1.听录音完成练习。2.回答问题3.听录音。4.跟读录音。6.读对话。7.练习对话。进行听力训练，加强询问年龄的英语句型练习。对话练习，加强句型的运用。三、巩固提升（8分钟）（一）做调查1.分组讨论组员间互相调查年龄信息，然后用上句型：Howoldis...？He/

She/is...进行对话交流。3.教师抽取学生进行汇报表演，检查练习情况。1.收集信息，进行对话练习。2.汇报表演。培养学生的实际运用能力。-5-（二）趣味活动1.教师出示一幅家庭成员的照片，并分别标上称呼与年龄，让学生与同桌间一起讨论图片上的信息。要求：用上本单元所学的句型

。2.教师出示一幅去掉称呼及年龄的图片，引导学生记忆回答。1.讨论交流2.回答四、课堂小结。（5分钟）教师引导学生梳理总结本课所学重点句型与词汇。总结培养学生的总结能力。五、布置作业（2分钟）1.听本单元的录音，跟读录音若干遍。2.用本课所学句型，课后继

续与同学讨论家庭成员信息让学生巩固所学知识。六、板书设计Who’sshe?She’smyaunt.Howoldisshe？She’s30.What’sthis?It’satree.Howoldisit?It’stwenty.