【文档说明】接力版英语四年级上册《Lesson 15 These are pigs》优质课教案4.docx，共(5)页，2.096 MB，由小喜鸽上传

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Unit4AtaFarmReadandwrite（Book4)【学习内容】PEP小学英语四年级下册Unit4PartBReadandwrite【课标描述】1.能够按照正确的语音语调朗读英语，对于较长的句子，能够按照意群进行适当的停顿。2.能够

捕捉关键信息，理解录音材料，完成相应的练习。3.在完成学习任务时，能够与同伴合作，遇到困难能大胆求助。4.通过对学习内容的理解，自己能够进行情感迁移和升华。【学情分析】学生学习热情较高，英语学习兴趣浓厚。

日常英语学习任务完成也较好，由于该年级学生参与了天桥区计算机辅助英语教学的实验课题，除课本知识以外，一直辅以let’sgo和wespeak的学习内容，有效的补充了课本学习，拓宽了学习思路，丰富了学习内涵也

帮助学生基础知识掌握得更为扎实。但是学生之间由于受学习频率，学习效果等诸多因素的影响，学习所习得的语言和学生间的差距成正比。因此我们在日常教学中仍然以开展小组学习为主，利用同学之间的相互作起到督促和检查的作用，学生们共同进步。同时由于知识容量较大，对

部分内容也进行了隐性分层，通过文本闯关的活动形式，帮助学生在自己的能力范围之内尽量多的掌握内化学习内容。【学习内容分析】本单元围绕atthefarm为主题，在Mike和朋友们的带领下参观学习的有关农场植物动

物的知识，通过学习可以帮助学生对农场有初步了解和认识。本单元所涉及的旧知可包含三年级学过的描述，动物数量，蔬菜水果等方面。本单元词汇内容较为有趣，学生学习兴趣浓厚。在句型掌握上较易混淆也是本单元学习难点。本课时是本单元最后一

个课时，是在单词和对话的学习基础上的小篇章学习。意在整理输出之前的词汇和句型，帮助学生形成篇章意识，提升英语阅读能力。本课时分为读写两部分：第1部分要求学生借助图片阅读四段文字；第2部分为有意义的句子的书写活动分两个步骤，第1步骤为看图读句子，第2个步骤

为个性化的书写活动。【学习目标】1.通过复习活动，再现已学旧知，熟悉农场的事物。2.通过听前说图、听音排序等听力活动，形成良好的听力习惯。3.通过跟读、看图复述文本等活动，理解文本内容，并借助图片能够进行仿说操练，初步掌握阅读技巧。4.通过书写活动，画出农场的动物或

者蔬菜，并根据绘画内容仿写句子，正确掌握句子的书写规范。5.通过对文本的延伸学习，扩充阅读量，逐步掌握阅读习惯。6.通过对农场的了解，感受到农场耕作的辛苦，体会到努力、收获、快乐。7.通过完成各项任务活动，体会到合

作学习与互帮互助的积极情感。【评价活动方案】1.通过看短视频，回忆本单元重点词汇和猜谜游戏活动，评价学习目标1。2.通过听音标号、圈出关键词等活动，来评价学习目标2。3．通过看图复述课文、创建自己的农场，来评价学习目标3。4.通过选图、贴图、书写句子

的活动，来评价学习目标4.5.通过给自己农场的动物和蔬菜选择文本、粘贴、朗读等活动，评价学习目标5.6.通过Readapoem的环节，来评价学习目标6。7.通过在“studytourdiary”合作学习,来评

价学习目标7。学习环节学习过程设计意图及预设Warmup&Review(1)T：What’sthis?(It’safarm.)T;Whosefarmisthis?Isthisyourfarm?(No,it’sMrMacDonald’sfarm.)Showandpast

eMrMacDonaldMikeandhisfriendsvisitedthefarmandhadastudytouronthefarm.Let’slookatthepicturesandremberwhatisinthefarm.通过欣赏短片，复

习本单元重点词汇内容。并通过师生间的交流，引出农场的主人，MrMacDonald.并说明本单元的主要情境，Mike和朋友们来到农场进行研学，为本节课的任务情景做铺垫。Warmup&Review(2)T:Youdidverywell.Let’splayaguessinggame.Readtheti

psandthestudentsguess.复习本单元词汇后，通过两个看提示，猜蔬菜和农场动物的小游戏，检验孩子对词汇的掌握，并复现之前进行的描述动物的和蔬菜的训练内容，有意识的引导学生进行输出。Explainthescenariosandmaintaskfo

rthisclass.T:Now,let’shelpMikefinishthe“StudyTourDiary”ofthefarm.Introducethecontentofthestudytourdiary.Ithas3parts:1.Memo

ries（recallthefarm）即对readandwrite的学习。2.Creation(makeyourownfarm)该部分包含两个内容，书写练习本课时重点句子；并根据自己农场里的动物，选择英语描述内容。说明本节的教学情境和需要完

成的学习任务---帮助Mike完成研学日记。并介绍研学日记的主要内容。本课时所有任务都有同位两人合作完成，Tryyourbest!Youwillbethebest!说明本节课的奖励方式：奖励画种子，下课兑换真种子。Practice&Task

(1)----Memories1.Let’stalkaboutthefourpictures.(Whatcanyouseeinthepictures?Whatcolour…?Doyoulike…?...)2.Listenandnumber.(lis

tentwice)3.Checktheanswers.Talkaboutthekeypointsineverypicture.4.Pastethepicturesinorderonthepage.自由讨论图片，并根据学生的回答进行随机追加提问。激活学生内存，是对书上练习题目的有效延伸。听音标号环节

，要求学生圈出每个内容的关键信息，可以在图上或文中圈出。在核对答案时，要求学生必须属于说出关键点，培养其有效阅读，捕捉关键信息的能力。快速粘贴到研学日记的(thefirstpageofthestudytourdiary)5.L

et’sreadtogether.6.Trytoretellthetextwiththeboarddesign.(Thisisthevegetablegarden.Thesearecarrotsandpo

tatoes.板书Theseare….Thoseare…overthere.Thereareanimals.Thesearesheep.MrMacDonaldhastensheep.Arethosesheep?No,theylovetoeatcarrots.)7.T:Thegoat

slovetoeatcarrots.MrMacDonaldwillbeveryangry.WhatshouldIdo?(buildthefence)8.Makeafarmontheboardforinstance.Practice&Task(2)----CreationMak

eyourownfarmwithyourpartner.Step1:Chooseyourfavouriteanimalsandvegetables,thenpasteonthepage2andpage3.

Step2:Writethesentences.Theseare….Thoseare….Step3:Readloudlywithyourpartner.Memories页上，完成第一页的制作。全班跟读，随时抽查。注意模仿语音语调。利用黑板

上词卡的移动，感受theseare和thoseare的使用上的区别，并示范书写。通过给农场加栅栏，培养学生遇到问题，能够想办法解决的意识和能力。学生示范。创建自己的农场，将喜欢的动物或蔬菜贴在相应的栅栏里，并根据距离小人的远近，练习书写本课时重点句子These

are….Thoseare….这个环节中，每个组合都是根据自己的喜好进行的选择，体现了操练的个性化。并进行再次特别强调helpeachother.Practice&Task(3)----Creation1.Let’smakeyourfarmbetterandbetter.Readthesen

tences,circlethekeypoints,choosewhichoneisforyourvegetablesandanimals,thenpastethemnearyourpictures.2.Readloudlywithyourpartner.给学生提供一个具有挑

战性的小练习，从很多的小段话中，选出描述你的农场的动物和蔬菜，并贴在你的农场里。这个过程学生们要经过读圈---判断配对---粘贴---朗读，全部两人合租完成，自主性较强。大声朗读自己的，让学生变得更自信。Practice&Task(4)----Sharing

Watchandreadthepoem.Sharingourfeeling.Remember:WorkhardBegratefultoeveryoneSharehappiness诗中的句子大都是本单元的重点句型，并加入了workhard和enjoythejoyoftheharvest内容，让

学生由农场中辛勤劳作，感受丰收的喜悦，进而联想到自己只有通过努力付出，才能收获快乐。Homework1.Watchandreadthepoemwithyourfamily.和家人一起读诗。2.Plantyo

urseedsinthesoil.种下你的小种子。