【文档说明】接力版英语四年级上册《Lesson 10 What is he？》精品教案5.docx，共(2)页，16.584 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-147604.html

以下为本文档部分文字说明：

接力出版社小学英语四年级上册教学设计课题：《Lesson10Whatishe？》第一课时一．教材分析“Look,listenandsay”是新知呈现板块。本版块通过谈论职业的情景呈现了句型Whoishe/she?W

hatishe/she?He/Sheis...并学习了单词nurse,worker,doctor,driver,teacher,singer，旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活

运用以上语言。二．学情分析本版块运用了图片的形式呈现各种表示职业的的词汇，同时呈现本版块的重点句型，符合小学生的年龄和认知特点，能够激发学生的学习英语的兴趣，学习句型“Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis...”复习有关职业单词：nurse,doctor,driv

er,singer,teacher,学习新单词worker,使学生能过进一步理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活运用。三．教学目标（2）培养学生正确的职业观念。三、教学重难点1.教学重点。在实际情景中运用Whoishe/she?What

ishe/she?He/Sheis...2.教学难点。掌握本课表示职业的词汇nurse,worker,doctor,driver,teacher,singer的语义和语用。四．教学准备1.教师准备。职业图片、单词卡、多媒体课件、课本。五、教学过程Step1

.Greeting(1)Introducemyself(2)IntroduceeachotherStep2.warmup(1)职业歌谣热身Step3：呈现新知（1）教师再次说明自己的职业1.知识目标（1）能够听、说、认读单词nurse,worker,

doctor,driver,teacher,singer。（2）能够听懂、会说句型Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis...2.能力目标（1）能够准确模仿本课录音中的内容。（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型Whoishe/she?Whatishe/she?He/

Sheis...谈论他人的职业。（3）能够运用句型Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis...询问别人的职业并回答。3.情感态度，文化知识，学习策略（1）培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。（2）教师出示课文

中的图片人物，提问学生：“Whoishe?Whatishe?”教授学生学习新句型，并引导学生如何回答。（3）教师播放录音，学生听一听并模仿。（4）出示其他职业图片，运用新句型对另外五个职业进行问答操练。Step

4：巩固拓展（1）认读活动（使用兔子跳格子的游戏，跳到哪格，学生大声读出该单词）（2）小组活动（两人一组，进行选择所给的图片，运用句型：Whoishe/she?He/sheis…/Whatishe/she?He/she

isa…进行对话，并展示对话。）（3）Game（guess）（4）Knowmorejobs.Step5.Summary教师引导学生梳理本节课的词汇和语句。六、作业布置1.听录音，跟读若干遍。2.和同学

一起，运用本节课所学的单词和句型谈论一下家人的职业。七、板书设计Lesson10Whatishe?Whoishe/she?He/sheis…Whatishe/she?He/sheisa…worker、singer