【文档说明】教科版英语四年级上册《Unit 7 How many stars does each group have》优质教学设计3.docx，共(9)页，14.441 KB，由小喜鸽上传

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Book3Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教材分析:本单元的话题是Myclass，给学生提供了贴近生活与学习的话题。词汇class,blackboard,Letmesee,write,story，Whatabout.

.?Andyou?等在日常英语教学中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型Howmany„?及其回答和Iliketo„.也是在之前学习过，这对本节课的学习也有一

定的帮助。句子Whatisyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis„.对本单元的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。而且这个单元还有一系列的动词短语，如usenumbers,drawpictu

res等，需要学生掌握。这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。学情分析:经过一个学年的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，四年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，活泼开朗

，乐于表演，但他们对事物的注意力不持久。对本单元的学习，学生有一定的认识与心理基础，老师宜采用将重难点巧妙地化解于生动的情景教学当中，并尽量采用chants、songs、games、match、story-time

等途径来配合学习，减低学生学习的压力和难度。单元目标：1、语言知识与技能目标：（1）能“四会”掌握本模块单词：class,blackboard,star,does,each,group,see,Letmesee.winner,Chinese,maths,subject,fav

ourite,best,write,story,about,Whatabout„?Andyou?everything,learn,sing,song,sport,science,understand,world。（2）能正确朗读、理解本模块的句型：①Howmany(stars)

does(eachgroup)have?Ithas„②Howmany„arethere?Thereare„.③Whatisyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis„./Ilike„best

.④Ilike/loveto„.⑤Howmanysubjectsdoyouhave?I/Wehave„/（3）学习语音：掌握字母组合c,o-e,o,or,oa,ow,ou在单词中的读音。（4）能用正确的语音、语调朗读课文。（5）能用本单元所学的单词和句型谈论物品的数量

以及自己喜爱的学科，培养语言的应用能力。（6）能唱本模块的歌曲。2、学习策略目标（1）学会借助所学的phonics语音知识拼读、拼写单词。（2）创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力

。3、情感态度目标（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。（2）乐于了解他人，学会相互交流和学习。4、文化意识目标通过本话题的学习让学生了解不同的学科。单元教学课时安排：教学课时课型教学内容教学目

标第一课时新授课Unit7Let’stalk&Singalong•词汇：blackboard,star,does,each，group，eachgroup,see，winner•句型：①Howmany(stars)does(eachgroup)have?Ithas„

②Howmany„arethere?Thereare„.③Letmesee.④Lookattheblackboard.•能听说，认读所学的单词、短语。•能初步运用句型询问物品的数量。•能初步理解课文，正确地

朗读课文。•能初步跟录音演唱歌曲。•学习Let’stalk的课文对话。•Song:Themorewegettogether第二课时巩固课巩固Unit7Let’stalk及词条一、学习单词class,Chinese,maths二、Unit7Funwithlanguage1、Listenandcirc

le,复习数词。2、Lookandcount操练句型。3、Askandanswer4、Readandanswer1、能“四会”掌握所学的单词。2、能掌握Unit7的重点句型，并能通过练习和在创设的情景下熟练运用句型。3、能流利、有感情地朗读课文。第三课时练习课Soundfamily&

《Activitybook》及相关练习1.Soundfamily2.复习巩固U7的词汇和重点句型。3.完成《活动手册》U7的相关练习。4.完成相关的补充练习。•能根据简单的拼读规律，正确读出含有c,o-e,o,or,

oa,ow,ou的单词。•复习归纳本单元的语言知识点。3、通过练习巩固U7的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第四课时新授课Unit8Let’stalk.1、词汇：subject,favo

urite,best,write,story,about,Whatabout„?everything,learn，science.writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.2、句

型：①Howmanysubjectsdoyouhave?Wehavesevensubjects.1、能“三会”掌握本节课的词汇。2、能询问他人所学多少个学科、能表述自己最喜欢的学科及理由。3、能理解课文，正

确地朗读课文。②What’syourfavouritesubject?MyfavouritesubjectisEnglish.③IliketoreadEnglishbooks.④Andyou?3、学习Let’stalk的课文对话。第五课时巩固课巩固Unit10Le

t’stalk，完成Funwithlanguage1、学习单词sing,song,sport,understand,world.2、Unit8Funwithlanguage（1）Listenandnumber.（2）Askandwrite句型操练。

（3）Game.（4）Dotheproject.1、能“四会”掌握所学的单词并借助图片掌握新单词。2、能掌握课文的重点句型，并能熟练运用句型3、巩固Unit10的课文对话，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。第六课时练习课学习Storytime&Did

youknow?&《Activitybook》及相关练习1、Storytime2、Didyouknow?3、Self-assessment.4、完成《活动手册》U8相关练习。5、完成相关的补充练习。1、能够看懂理解Storytime的内容，并正确地朗读对话。2、复习归纳和熟练运用本单元

的知识点。3、通过练习巩固U8的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第七课时单元复习课Module5的复习与综合练习1、复习回顾归纳本模块的词汇、短语及句型。2、完成相关自编的补充练习。3、根据本单元的话题进行读写•复习本模块所学的词汇、重点句型和日常用语。

•能熟练灵活地运用本单元语言知识进行交训练。际应用。3、让学生学会对已学知识进行自我归纳和概括的能力。Book3U7第1课时课型：新授课一、教学内容：Unit7Let’stalk&Singalong1、词汇：blackboar

d,star,does,each，group，eachgroup,see，winner2、句型：①Howmany(stars)does(eachgroup)have?Ithas„②Letmesee.③Lookattheblackboard.•学习Let’stalk的课文对话。•Song:<T

hemorewegettogether>二、教学目标:（一）语言知识和技能目标：1.能“三会”掌握单词:blackboard,star,does,each,group,see,Letmesee.winner,2.初步感

知并操练重点句:Howmanystarsdoeseachgrouphave?3.能初步理解和用正确的语音、语调、语速流利地朗读课文。（二）学习策略目标1、学会借助所学的phonics语音知识拼读、拼写

单词。2、创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。（三）情感态度目标1、通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。2、乐于了解他人，学会相互交流和学习。三、教学

重点：掌握本节课学习的词汇、句型和课文对话。四、教学难点：1、理解和初步运用本课学习的重点句型。2、does、has\have的运用。五、教学媒体：课件、金太阳光碟。六、教学过程：(一)热身复习1.Song:<Themorewegettoge

ther>2.宣讲评价：把全班分成4个组：Group1,Group2,Group3,Group4，表现好的或回答问题正确的加一颗star，引出并学习单词group、star。3.Game:Sharpeyes.复习所学的数词及Howmany...句型。（设计意图:老师以歌曲

《Themorewegettogether》激发学生的学习兴趣,然后以游戏“Sharpeyes”复习与本课相关的数字和句型Howmany…arethere…?为新课的学习做好铺垫。）(二)呈现操练1.接复习的内容，引出课文的学习。教师引导学生看黑板的评价表，Lookatthebla

ckboard.Howmanystarsdoeseachgrouphave?Letmesee.引出本节课单词blackboard,see,letmesee!师生齐数星星引出：Group1hasfivestars.Group2ha

ssixstars....板书学习句型Group1hasfivestars.2、操练新单词和句型，评价学生的表现继续加星。3、教师指黑板的评价表中的星星问：Howmanystarsdoeseachgrouphave?板书学习单词does，

each及这个句型。引导学生数数后回答Group1hasstars.Group2hasstars....Group3hasstars....Group4hasstars....SoGroup2isthewinner.接着学习win

ner4、朗读单词和句型。5、Chant.6、利用图片操练句型。（设计意图:通过创设真实的情景，评价学生的表现加星星，利用评价表引出单词和句型的学习。在活动中操练单词和句型，使语言知识反复得到运用，加深学生印象，使学生掌握更牢固。）7、整体呈现课文。（1）师生谈话，导入学习课文对话。（

2）先提出问题：Howmanystarsdoeseachgrouphave?Whichgroupisthewinner?播放金太阳课件,让学生观看后回答问题。（3）跟录音朗读课文—老师带读课文--小组朗读课文----全班齐读---分角色朗读课文。（设计意图:让学生带着

问题看课文动画，既能加深学生对课文的理解，还可训练学生的听力。）(三)小结：归纳单词和总结句型。（设计意图:对知识的归纳，了解学生的掌握情况。）(四)巩固发展1、听力训练：听句子，选择句子含有的信息，把其大写字母

编号写在括号内。2、笔头练习：看图回答问题。（设计意图:通过练习巩固新知识，加深学生对单词和句型的记忆。）（五）评价：各小组课堂学习表现的评价。（设计意图:通过评价，让学生体会成功的喜悦。）(六)布置作业：1、听读本课单词和对话

。2、抄写本课单词和重点句。3、预习Funwithlanguage和词条。（设计意图:结合本节课的知识点设计听、说、读、写巩固性和拓展性作业，为下一节课的实际运用作好准备。）板书设计:Unit7Howma

nystarsdoeseachgrouphave?stargroupblackboardHowmanystarsdoeseachgrouphave?Letmesee.Group1has8stars.doesGroup1isthewinner.eachwinner教学反思

本单元的话题是Myclass，给学生提供了贴近生活与学习的话题。在日常英语教学中，学生对本单元的部分单词已经能听、说了。四年级的孩子有一定的英语基础，学习气氛很好、好学，对游戏特别感兴趣，也有很浓的竞争意识。在设计活动时，力求通过多样化

的操练和多彩的游戏，激活学生思维的兴奋点，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力，最终实现学以致用。下面结合这节课谈谈自己的一些做法和体会。一、关注孩子，人文课堂在本节课中教师尊重学生的个体差异，着力于学生的听说读写各方面的和谐发展，同时，开发学

生的智力，满足学生的需求，着力于促进学生的创造性思维。教师运用了多种符合小学生特点的教学方法，为学生创建积极参与、大胆表达的良好氛围，这充分体现了在新课标下我们使用人文的教学方法进行英语教学的要求。二、关注兴趣、巧妙导入在这一节课的热身准备环节中，老师以歌曲《Themorewege

ttogether》激发学生的学习兴趣,创造生动活泼的课堂学习氛围；然后以游戏“Sharpeyes”复习与本课相关的数字和句型Howmany„arethere„?抓住新旧知识的连接点，通过有针对性的复习为学习新知识做好铺垫，大

大降低了学习新知识的难度。这样导入，达到“玩与学”相结合的目的。三、围绕话题，情景导入本节课围绕着“评价表”这一话题展开。老师创设真实的情景，评价学生的表现加星星，利用评价表引出blackboard,group,star等单词和句型Howmanystarsdoeseachg

rouphave?的学习。在这样一个真实的情景中导入单词和句型，不仅方便教学，还能使学生容易理解单词和新句子的交际功能。四、节奏快捷、环环相扣本节课的设计仅仅围绕“Howmany„?”这一内容力求密集、快速地进行

，充分提高英语的使用率，促使学生对已有的知识广泛联系、综合运用，既体现了交际性，又能引发学生的求知欲，做到多而不乱、杂而有序、环环相扣。综观整个教学，考虑到了教学过程的梯度性，教学内容由浅入深；也注意到学以致用的原则，设计各种

符合生活实际、激发学生兴趣的活动和任务；还对情境的设置、多方位的评价做了一定的探索；整个课堂上有活动、有激情、有思考，学生的多元智能得到了发展并。但是在以下两点还做得不够：一是课堂教学的结构不够简约，设计的活动稍稍多了点；二是缺少孩子两人活动、单独巩固的操练。

在今后的教学中，应该在两人活动和个人联系中尽量给学生更多的时间进行巩固和操练。