【文档说明】教科版英语三年级上册《Unit 9 Is it a cat》优质课教案5.docx，共(6)页，351.805 KB，由小喜鸽上传

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English3AModule5Unit9Isitacat?(1stPeriod)一、教学内容分析：本节课是三年级上册Module5Unit9Let'stalk第一课时，其主要教学内容是关于动物玩具的新单词和一般疑问

句Isit...?而三年级学生的年龄特点对这内容和话题会很感兴趣，结合学生一、二年级的学习基础，老师利用Phonics和动物玩具，头饰等引导学生学习单词和句型，在相应文本中学习、巩固和拓展本节课的知识内容。二、学生情况分析：三年级

学生虽初学英语，但是有一、二年级学习英语口语的基础，其年龄特点对本节课动物玩具之类的物品深感兴趣，因此在兴趣浓厚的课堂上会积极地参与课堂活动，学习过程中通过老师用Phonics和动物玩具，头饰等引导，同时在游戏、小诗歌、英文歌曲等活动中学习语

言，学生会取得良好的学习效果。三、教学目标（一）本课时（第一课时）目标1、语用任务：在创设的情境中，借助头饰、动物玩具、文本用4-5句话询问是否某种动物玩具，要求内容基本达意，表达较流畅，语音基本正确。2、语言学习目标：（1）能用Phonics学习拼读单词cat，rabbit,dog,bea

r,kite能见形读音，见物说词。以旧带新boy--toy,tall-ball，nice-nite-kite（2）能就物品提问Isit...?并能作肯定式、否定式回答Yes,itis./No,itisn't.(3)能流利地朗读重构文本。3、文化情感（1）培养学生热爱生活，珍惜物品。（2）培

养学生积极参与活动和良好的团队精神。4、学习策略利用Phonics和动物玩具，头饰等引导学习单词和句型，在相应文本中学习巩固和拓展本节课的知识内容。四、教学重点与难点1、有关动物玩具的新单词。2、能就物品提问Isit...?并能作肯定式、否定式回答Yes,itis./No,i

tisn't.五、教学内容（一）教材板块：Unit9Let'stalk（二）教学文本主文本（一）Janet:Atoyunderthebed.Mike:Isitarabbit?Janet:No,itisn't.Mik

e:Isitadog?Janet:No,itisn't.Mike:Isitacat?Janet:No,itisn't.Mike:Isitapig?Janet:Yes,itis.It'sJiamin'spig.主文本（二）自编文本Atoybehindth

etreeinthegardenPeter:What'sthat?Lily:It'satoy.Peter:Isitabear?Lily:No,itisn't.Peter:Isitarabbit?Lily

:No,itisn't.Peter:Isitadog?Lily:No,itisn't.Peter:Isitafox?Lily:Yes,itis.It'sTom'sfox.六、教学过程StepTeacher'sactivitiesLearners'activitiesPurposePre-tas

kPreparationPhonicstime1.字母律动操2.Phonics练习1-1:Dothephonicsexercises.2-1:Sharpeyes:复习已学字母素发音。2-2拼读单词CVC单词。1-1：通过Phonics字母操，激发学生积极参与活动，带动课堂气氛。2-1

：强化五个元音字母的发音。同时也巩固辅音字母的发音。2-2：复习旧词，测试拼读新词。While-taskPrecedures1.利用Phonics，实物，图片等让学生自主解码教学新单词。2.以实物、图片、情境等教学句型Isit...?Yes,it

is./No,itisn't.3.让学生朗读巩固新单词和句型。4.Showthegame.5.Presentexercises(一）andcheck.6.Presentthesong.1-1：AstudentReadthenewword.1-

2:Allthestudentstoreaditloudly..2-1:Readandsaythesentencesaccordingthetoyanimals.2-2:Practiseinpairs//groups..3-1：Readthenewwordsandsente

ncesloudly.4-1:Playagame.5-1：Readandmatch.6-1:Singthesongtogether.1-1:通过Phonics自主解码学习单词。2-1：通过设置的情境让学生操练以熟练句型，运用语言于交际中。3-1:通过朗读巩

固词汇和句型。5-1:通过游戏让学生进一步理解单词。(Meaningful)5-1:通过练习让学生再次熟练巩固新单词。6-1:通过郎朗上口的英文歌，激发学生继续学习的兴趣，从而7.Showthegameagain.8.Presentexercis

es(二）andcheck.7-1：Playagameagain..8-1:Listenandtick..巩固已学的新词汇。7-1:通过游戏让学生进一步运用句型以巩固句型，。8-1:通过听力训练让学生熟练巩固新单词和句型。Post-taskactivities1.Presentth

edialogue(1)2.Showmoreanimals(animalsmakeushappy)3.Presentthechant.4.Sum-up.1-1:UsePhonicstoreadthedialogue..2-1:E

njoyavideo.3-1Readthechantalong.4-1:Sayoutwhatwecandointhislesson.1-1:通过重构文本，让学生读出本节课的已学新单词，利用Phonics读出文本中的新词，提高学生的拼读能力，为下

一个课做铺垫。2-1:运用玩具图片制成小视频和小诗歌，渲染气氛，升华情感，让学生感受生活的乐趣，。3-1:通过Phonics拼读单词，提高学生单词自主解码的能力，诗歌押韵律动，让学生在乐中学。4-1:通

过学生自行小结，回归知识，让学生学得扎实。AfterclassAssignment1.Readthenewwords.2Readthedialogueinpairs.(文本1-1:Studentsreadthe

newwords.巩固复习本课学习的核心词汇和二）3.Practisethesentences:Isit...Yes,itis./No,itisn't.accordingtothetoys.2-1:Readthedialogueinpairs.3-

1:Playtheguessinggamewithfamilytopractisethesentences.核心句型，为下一节课做准备。Ontheblackboard