【文档说明】教科版英语三年级上册《Unit 7 A picture of my family》优质课教案6.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-146540.html

以下为本文档部分文字说明：

1小学英语研学任务设计年级三年级上学期话题MyFamily教学内容Module4MyFamilyUnit7Apictureofmyfamily课型词汇课研学任务介绍自己的家庭照片及介绍其中成员与自己的关系

。价值分析（500字以内）【理论依据】情景教学是教师根据教学内容，教学目标和学生身心发展的特点，有目的地创设富有感情色彩，以形象为主体，激发学生学习兴趣，帮助他们理解新知的一种教学方法。美国教育学家布鲁姆则认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生

有机会运用已学到的语言材料”。情景教学能有效提高课堂效率，符合新课改理念，促进学生身心发展。本节课，学生根据教材内容，课前准备家庭合照。在师生共同营造的愉悦的学习氛围下，在真实的情景中，我会鼓励和引导学生交流介绍自己照片和其中的成员与自己的关系，感受不同的家庭温馨美好，以及

发展语言运用能力。【任务分析】教学内容分析：本课是Module4Unit7Apictureofmyfamily的第一课时，课型为词汇课，语言知识点主要是包括单词：father,mother,sister,brother,family等；以及句型A:What’sthis?

B:Apictureof…A:Who’sthat…?B:That’s../It’s….研学目标：学生能与同学一起，以家庭照片介绍为情景，结合所学知识用英语完成对话。学情分析：学生刚进入英语的听说读写阶段，他们喜欢在具体的情景中学习，在游戏和歌曲中学习，在同伴合作中学习

。但他们对单词学习缺乏方法，学生对新单词掌握速度参差，个别学生有畏难情绪，因此，在教学中，要顾及不同层次学生的学习，尽可能让每位学生都参与进课堂活动中，学有所得。【预期效果】本研学任务更过体现为学生能用英语

输出本课重点词汇和句型。通过完成本任务，学生语言的听说读写能力得到一定的发展，并从中激发学习热情，获得成就感。任务实施（约500字）【任务描述】任务类型：CreativeTasks，需要学生说完整的对话以及写部分单词。组织形式：小组活动个人语言梳理全班分

享2完成时间：约15分钟【实施过程】提示：陈述师生围绕研学任务开展的教学活动、具体操作步骤、教学资源（含相关文本）等。任务前知识准备：A．Input-Internalization-WordsB．Input-Internalization-SentencesC．Input-Inter

nalization-Songs任务实施过程：Output1.先听老师和一个学生的对话示范，介绍自己的家庭照片以及其中的家庭成员关系。S1:What’sthis?T：Thisisapictureofmyfamily.S1：Whoisthatman?T:That’smygrandpa,myf

ather’sfather.2.学生根据文本提示，以及示范，在小组内进行练习和分享。3.学生自愿举手，到班上展示。【任务完成评价】1.教师在活动过程中倾听学生用英语完成任务，并且给予适当的帮助。2.鼓

励和帮助部分学生开口说英语。任务评价（300字以内）在实施任务前，老师注意有足够的语言输入，从单词学习，到以歌曲为载体的句型学习，最终在真实的情景中，输出文本。任务不足的地方在于如何让学生表达时更自信和连贯。日后更注重引导学生学习和运用

适当的连接词，还有保持学生们的表达愿望。（可根据实际加宽表格行高）(备注：任务要突出语言的针对性、情景的真实性、活动的趣味性、任务的交际性、资源的丰富性；目标语言要与任务活动相吻合；任务形式要与课型特征相吻合

。）