【文档说明】教科版（EEC）英语四年级下册《Unit 4 This Is Really Fun Period 2》优质课教案2.docx，共(7)页，25.691 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-146195.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit4ThisIsReallyFunClass2教学设计单元教材分析：本单元的主要内容是围绕学生的户外活动展开话题。单元教学内容包括了学生在公园重的有关所感所闻的表达，同时也复习了有关遗憾的句式。这一单元也帮助学生提高了

与他人交流感觉、情绪的能力。学情分析:本节课的教学对象是四年级的学生.他们从一年级起学习英语，长期接受全英语信息的大量输入，积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力，到了四年级我开始有意识地渗透读、写技能，让孩子口头描述事物的同时，学会以补充

句子的形式写简单的小作文。在课堂上我重视梯度教学，因材施教。让基础一般的学生，多练“四会”内容，巩固基础。基础好的学生，扩展知识面，让他们多了解一些内容,提高英语能力训练。尽可能多的让学生表现自己,并及时给予评价,使学生获得成就感,增强自信心,激发学生学习英语的

兴趣.教学目标：知识技能目标：能够听懂并能提出建议及应答。情感态度价值目标：通过各种手段提高学生的表达能力，培养孩子的学习兴趣。过程与方法目标：通过视频、课件、卡片等形式。教学重难点：1、掌握新单词：bum

percar、really、fun、tired。2、教学难点是相关句式—Doyouwanttocome，too？—Sure，let’sgo。教学准备：多媒体课件、录音、卡片等形式。教学过程：一、激情导入1、GreetingT:Hello，boysandgirls，

howareyoutoday？Ss:Hello,teacher,I’mfine,thankyou.2、T:First,let’ssingasong（出示儿歌视频）二、复习旧知1、T:OK,Next，let’sreview

thesentencebeforethenewlesson：lookathereandlet’sreadittogether。（出示句子I’mscared生读）T:Whocanmakethisexpression?(让学生做出害怕的表情）T：good，wh

ocanmakeouttheseactions（出示hungrystomachachetoothachehot）andyouguessok？（生做动作让其他学生猜）Ss：You‘rehungry。三、新知学习1、T:well,youarecleveroktodaylet’scontinue

togototheparkfollowkenandhisfriends.（师板书课题）2、T:oklookatthepicture.Doyourememberwhereitis？（出示游乐场图片）Ss:parkT:Bingodoyouwanttoknowwhatthey

aregoingtoplay？Ss：Yes3、T:OKlet’slistentothedialoguecarefully（播放录音,生听录音）4、T：Wellyouaresocareful，Ibelieveyouarethebest!Okwhocantellmewhattheyaregoing

toplay？S₁：theyaregoingtoridebumpercars.T：right（师出示单词bumpercar）T：nowlet’slookthatandspellittogether.b-u-m-p-e-rbumperc-a

-rcar碰碰车.（生多种方式练习读）T：Whydoyoulikedrivingbumpercars？Ss：becauseit'sfun.T：yesit'sreallyfun.（出示单词reallyfun）生学习单词并练习读.四、趣味操练1、游戏catfishingT：Do

youlikeplaygames？Ss：yesT：well，nextwewillplaythe“catfishing”.Theruleisneedyoutochoosecard.andreadoutunderstand？Ss：O

KT：OK，whocantry？（生举手）T：ohcomehere（生进行游戏）三、小组合作学习句子1、T：ohyouareperformedverywell！Doyoudaretoacceptthenextchallenge？Ss：OKT：good，nextlet'

slearnthesentences（出示句子Iwantto„/She/hewantsto„）T：let'slookatittogether.Canyouguessthemeaning？（让学生猜一猜意思）S₁：我想要做„/她/他想要做„T：wowyouare

soclever！Readitfollowme.（师领读句子）T：Whocanreadit？Ss：生读T：nowlet'slookatthepicture（出示swimdrinkhungrysandwich）T：Let'sreadit

togetherSs：sandwichT：WhocanmakeasentencewithIwantto„Ss：Iwanttoeatsandwich.T：Whatdoesshewanttodo？（出示女生吃三明治的图片）Ss：Shewantstoeatsandwich.T：g

oodT：Doyouwanttoeat，too？（师询问另一个学生）Ss：Sure，let'sgo.T：well,goodboy.T：Whocanmakeasentence？（出示一张游泳图片）Ss：IwanttogoswimmingT：Whatdoeshewantto

do？Ss：Hewantstogoswimming.T：Doyouwanttoswim，too？（师问另一个同学）Ss：No，Idon't（生根据自己的意愿来回答）2、T：nowlet'sgroupworktomakethesentenceswiththesewordsOK？Ss：OKT：

Nowlet'sdoit.（生小组合作练习对话）T：OKhaveyoufinished？Ss：Yes四、小组汇报展示对话T：goodjob，whichgrouptoshow？Pleaseputupyourhands.（小组汇报展示对话）S1:

Iwanttoplayfootball。Doyouwanttocometoo？S2：Sure，let'sgoS1:Whatdoesshe/hedo？S2:She/Hewantstodriveabumpercar.T：welldon

e.pleasegoback.T：Whocantryagain？（生自由展示）T：OKyouaresoexcellent！I'mveryhappysoIwillgiveyouaprize（师发给优秀组奖品）五、再听录音练习句

子1、T：nextlet'scontinuetolistentothetapecheerfully.Then，pleasetellmewhattimeisit？Let'sbegin（生再听录音）T：OKjustnowwelistentothetapenowwhocantellme？

S₁：It’sfourthirtyT:It’ssolate，whattimeshoulditbe？Ss：It’stimetogohome。2、T:Yes，Jimistired(出示tired）T:3、Whattim

eisit？（师出示钟表卡片询问学生时间）S₁:It’s„„（生作答）六、巩固新知，随堂练习T:Nowlet’sdoaexercise，matchthepicturewiththeword。Thenwritethesentences。(

师发给学生任务单完成练习）七、展示学生作业八、总结全课九、作业