【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 8 Happy birthday! 》_教学设计第3课时.doc，共(3)页，145.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit8Happybirthday!第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）五年级上册Module3Unit8【主题】Learnthesounds,Sayandact【课时】第3课时一、教学目标

(Teachingaims)1.帮助学生学习字母m和n在单词中的发音。2.通过情景对话，帮助学生进一步巩固、拓展和运用句型Here’s/Hereare…foryou.并学习日常用语Makeawish.3.通过学习任务(Task)

，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.语音：字母m和n在单词中的发音。2.句型：Here’sabirthdaycakeforyou.Herearesomenoodlesforyou.3.日常用语：Makeaw

ish.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.记忆游戏:Howoldishe/she?首先，教师快速地出示几张卡片，每张卡片上有一个头像

、姓名、年龄、生日，如：Johnsixyearsold十月七日Lilynineyearsold九月三日然后，仅出示图片，让学生根据记忆回答问题：Howoldishe/she?2.让学生说一说自己或同学过生日时会

吃些什么食物，做些什么事情。T:Whatdoyouhaveonyourbirthday?S1:Ihaveacake.S2:Ihavesomenoodles.S3:Ihaveanegg,acakeandsomecandy/chocolate.T:Whatdoyoulike

doingonyourbirthday?S4:Ilikesinging.S5:Ilikedancing.S6:Ilikeflyingakiteinthepark.While-taskprocedures1.让学生看Learnthesounds。出示m(mouth

)和n(nose)卡片，朗读单词，引导学生注意字母m和n在单词中的发音，让学生跟读几遍，直至他们的发音无误。T:(showtheflashcardformouth)M,/m/,mouth.Ss:M,/

m/,mouth.播放Learnthesounds的儿歌，让学生一边带有m和n的单词，朗读这些单词。同时也可以让学生说出其他含有字母m,n的单词2.让学生用其他名词代替Learnthesounds中的robot，其他部分作相应变动，如：My

friend’s/brother’snameisMike.Helikesridinghisbike./Helikesflyinghiskite.Hehasasmallmouth.Andaverysmallnose.3.播放Sayan

dact的录音，让学生跟录音朗读课文。然后请个别学生上台根据录音内容扮演Alice、Alice的妈妈和爸爸进行对话。在黑板上写出句型Herearesomenoodles.让学生进行替换操练。也可以提供一些实物(或印有不同数量的物品的图片)，让学生通过操

练体会Here’s…foryou.和Hereare…foryou.的区别。T:Herearesomecards/pictures/booksforyou.Pleasetakeone/two/...andgiveit/themtoyourclassmat

es.S1:(takeacard)Hereisacardforyou,(S2’sname).S2:Thankyou.S2:(takesomebooks)Herearesomebooksforyou,(S3’sname)and(S4’sname).S3&S4:Thanky

ou.4.带领学生朗读Makeawish.Blow.Cutthecake.让学生边说边做动作。把挂图贴在黑板上，告诉学生Alice邀请了很多朋友参加生日聚会。请一位学生扮演Alice,一位学生扮演Alice的妈妈，一位学生扮演Alic

e的爸爸，其他学生扮演Alice的朋友，参加Alice的生日聚会。鼓励学生运用学过的词汇和句型，教师在一旁及时提供帮助。Post-taskactivities1.小组活动。学生分为四至六人一组，每个小组选一位将要过生日的同学，准备卡片、小礼物等，送给

他/她。然后表演对话。请几组学生上来表演。S1:(S2’sname),it’syourbirthdaytoday.Here’satoycarforyou.S2:Thankyou!Ilikeit.S3:Herearesomecardsforyou.Happyb

irthday!S2:Thankyou....2.让学生看《练习册》Task的第一部分，先打钩选出想要送给朋友的生日礼物，然后把礼物送给朋友。S1:Happybirthday!Here’saflowerforyou.S2:Thankyou.Ilikeit.接着，将学生分为

若干小组，为组内即将过生日的学生开生日派对，根据第三部分的文字提示，表演生日派对上的对话，鼓励学生使用以前学过的句型开展对话，如Tasteit.Howisit?Doyoulikeit?等。【板书设计】Unit8Happybirthday!Here’sabirthdayc

akeforyou.Herearesomenoodlesforyou.Makeawish.