【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 8 Happy birthday! 》_教学设计第2课时.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit8Happybirthday!第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）五年级上册Module3Unit8【主题】Listenandsay,Makeandsay,Culturecomer【课时】第2课时一、教学目标(Teachingaims)

1.帮助学生学习句型Here’sacardforyou.和日常用语Happybirthday!2.通过教学生做生日卡片、送卡片等活动来培养学生与人沟通、与人交际的能力。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：howold,to2.句型：Her

e’sacardforyou.3.日常用语：Happybirthday!三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.利用数词卡片帮助学生复习数词1-10

。2.教师先在黑板上画一张男孩的脸和一个蛋糕，男孩的下方写上Ben和当天的日期。然后告诉学生TodayisBen’sbirthday，再在蛋糕上画一支蜡烛，告诉学生一支蜡烛代表一岁，问：Ben,howoldareyou?(手

指着蛋糕上的蜡烛）请一个学生扮演Ben回答：I’mone.教师说：Happybirthdaytoyou!教师在男孩的头像上再加上些头发，同时添上一支蜡烛，请一个学生问：Ben,howoldareyou?全体男生回答：I’mtwotearsold.教师带领全体女生说：Happybirthd

aytoyou!然后，教师再在Ben的头像下添上上衣和一支蜡烛，请全体女生问：Ben,Ben,howoldareyou?教师扮演Ben回答：I’mthreeyearsold.全体学生说：Happybirthdaytoyou!重复上面的步骤到Ben十岁。While-ta

skprocedures1.请学生到黑板上画一张Alice的脸和一个插着九支蜡烛的蛋糕，让学生数一数蜡烛的数量，请一个学生扮演Alice，和他/她对话。T:(pointtothedate)TodayisAlice’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday

!”toAlice.Ss:Happybirthday,Alice!S1:(actasAlice)Thankyou!T:Howmanycandlesonthecake?Let’scount.One,two,three…S:Ninecandles!T:Verygood!HowoldisAlic

e?Doyouknow?T:(pointtothecandles)Howoldareyou,Alice?S1:I’mnine.T:Let’ssing“Happybirthday”together.Ss:(sing)Happybirthdayto

you!...出示挂图，让学生根据图片练习Howoldareyou?I’m...句型。S1:(pointtothepictureofPeter)Howoldareyou,Peter?S2:I’meight.2

.播放Listenandsay的录音，请学生跟读几遍。然后和个别学生表演对话。T:Happybirthday,Alice!Here’sacardforyou.S1:(actasAlice)Thankyou,MissFang.S2:Howoldare

you,Alice?S1:I’mnine.T:Let’ssing“Happybirthday”together.Ss:(sing)Happybirthdaytoyou!...3.学生分为四人一组，表演Listenandsay的对话。鼓励他们变换角色并加入自己的语言。然后邀请个别小组上来表演对话

。S1:(actasMissFang)Alice,it’syourbirthdaytoday.S2:(actasAlice)Oh,yes.It’smybirthdaytoday.S1:Here’sapresentf

oryou.S3:(actasKitty)Here’sabirthdaycardforyou.S1&S3:Happybirthdaytoyou,Alice!S2:Thankyou!S1:Let’shavenoo

dlestogether.S2:Great!4.用多媒体呈现不同的人收到礼物时的情景，然后请学生说一说他们的表现，引出Culturecorner的图片，让学生讨论Alice收到Joe的礼物时应怎么回应，哪种回应最恰当。可以请个别学生来表演两种回

应，加深学生的印象。提供不同场景中人们收到礼物的图片，让学生两人一组，根据场景自编对话。请几组学生上来表演，让其他学生点评。Post-taskactivities1.呈现Makeandsay的动画，讲解Kitty为Alice做生日卡片的

步骤，然后请个别学生表演Kitty赠送Alice卡片的情景对话。T:First,drawapicture(ofabirthdaycake).Next,colourthepicture.Then,wri

te“Happybirthday!”2.学生每人做一张生日卡片。让学生把制作的生日卡片送给想送的同学，并用英语对话。Sl:...’,here’sabirthdaycardforyou.S2:Thankyou,…！S1:Howoldareyou?S2:I’mnine.S1:Happyb

irthdaytoyou!S2:Thankyou!【板书设计】Unit8Happybirthday!howold,toHere’sacardforyou.Happybirthday!