【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 9 A day on the farm》_第2课时教学设计.doc，共(3)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit9Adayonthefarm第2课时教学设计【内容来源】三年级下册Module3Unit9【主题】Sayandact【课时】第2课时一、教学目标(Teachingaims)通过另一个情景对话的学习，帮助学生进一步巩固、拓展和运用本课核心句型。二、教学重难点

(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：grass,bye2.句型：Don’topenthegate.3.日常用语：You’rewelcome.Bye.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teaching

process)Pre-taskpreparations1.学生表演歌曲OldMacDonaldhasafarm以复习上一课时所学的单词。2.猜谜游戏。发给学生不同的动词或动词词组卡片，让学生根据拿到的图片做相应的动作，其他学生猜测他们表演的动作，并用Don’t...劝

阻。教师可和个别学生先做示范。S1:(pickthecardforrunandmimerunning)T:Don’trunintheclassroom,(S1’sname).S2:(pickthecardforswimandmimesw

imming)Ss:Don’tswimhere,(S2’sname).While-taskprocedures1.看图说话。出示不同的标志图片，请学生说出图意Don’tlitter.和Don’tthrowstones.然后出示Don’topenthegate.的标志，可边做动作说：Do

n’topenthegate.接着请学生仿说，了解图意。2.播放Sayandact的录音，让学生听录音后回答问题，帮助他们初步了解对话内容。(1)Whatcanthechildrensee?(Horses,cows,sheepand

pigs.)(2)CanKittyopenthegate?(No.)(3)Whatdothecowsandsheeplike?(Grass.)(4)HowisMrMacDonald’spig?(It’sfat.)3.把图片打乱顺序后贴在黑板上，播放Sayandact的录音，让学

生根据录音为图片排序。4.播放录音，让学生跟读对话。然后让学生根据图片分组表演对话。鼓励学生根据他们的理解，用所学的语言表演对话，不必完全照搬课文的原句。S1:(actasMrMacDonald)Thesearemyhorses.They’re

strong.S2:Ilikehorses.S1:Pleasedon’topenthegate.S3:Sorry,MrMacDonald.S1:Look!Thesearemycowsandsheep.S4:Whatdotheylike?S1:Theylikegras

s.Post-taskactivities1.让学生三至四人一组根据课本的图片画出麦克唐纳先生农场的示意图并制作禁令标识卡，如Don’tlitter.，然后表演参观农场的对话。可以帮助学生拓展一些表示

禁令的句子，如Don’tclosethedoor./Don,tobelate./Don’tswimhere.)2.学生四人一组开展小组活动，如参观动物园、参观图书馆或去公园玩等。要求学生为选择的地点制作标志牌，然后表演对话。一些学生表演违反规则的行为，另一些学生用所

学英语进行劝阻。S1:Goodmorning,children.WelcometoHappyZoo.S2:Goodmorning,…S3:(minelittering)S1:Don’tlitter.S3:I’msorry

....【板书设计】Unit9Adayonthefarmgrass,byeDon’topenthegate.You’rewelcome.Bye.