【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 6 Food and drinks》_第2课时教学设计.doc，共(4)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit6Foodanddrinks第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module2Unit6【主题】Listenandsay,Playagame,Thinkandwrite【课时】第2课时一、教学目标(Teach

ingaims)1.帮助学生学习Lookandlearn中几个关于动物的单词。2.开展模仿拼读活动和各种游戏活动帮助学生掌握单词。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger三、

教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放一首有关食品的歌曲，让学生跟着录音一起唱这首歌

，以活跃气氛并让学生进入学习状态。2.把挂图贴在黑板上，向学生提问，如果学生回答正确，教师将相应的单词卡片贴在黑板上并让学生拼读，以复习上一课时所学的单词。T:(pointtothepictureofanegg)What’sthis

?S1:It’sanegg.Ss:Egg.E-G-G,egg.教师也可以把本单元及Unit2学过的单词图片放在黑板上，然后通过做“Appletree”游戏复习单词及单词的拼写。While-taskprocedures1.用多媒体呈现一个野餐篮，告诉学生他们即将去野餐

，问他们野餐时喜欢带什么食品和饮料，根据学生的答案，把相应的图片放入野餐篮。T:We’regoingtohaveapicnic.Whatdoyoulike?S1:Ilikebread.S2:Ilikebiscuits....T:(“put”thef

oodanddrinksinthebasket)Look!Wehavesomebread,somebiscuits,some…Let’sgoforapicnic.在黑板上写上句型I/Wehave通过示例帮助学生理解I和We的含义，然后发给学生食品和饮料图片，引导学生用替换练习的形式操练I/Weha

ve…。T:(showthepictureofabottleofwater)Ihavesomewater.S1:(showthepictureofsomebiscuits)Ihavesomebiscuits.S2:(showthepictureofaglassofjuice)

Ihavesomejuice.T,S1&S2:(showthepicturestogether)Wehavesomewater,somebiscuitsandsomejuice.2.出示Listena

ndsay的图片，让学生看图回答问题。(1)Whoarethey?(TheyareJoe,Peter,SallyandKitty.)(2)Whatdotheyhave?(Theyhavesomefruit,som

efoodanddrinks.)然后让学生听录音完成表格，然后通过提问的方式来检测学生表格填写是否正确。从而让学生完成从图片感知大概内容，到听录音了解细节内容，再到用自己的语言表达的学习过程。MissFangJoePeterAlice&Kittyapples√bananas√

juice√milk√water√biscuits√bread√candy√(1)WhatdoesJoehave?(Someorangejuiceandmilk.)(2)WhatdoesPeterhave?(Somebreadandbananas.)(3)WhatdoA

liceandKittyhave?(Somecandyandwater.)教师可以自问自答，或引导学生回答，回答过程中涉及的第三人称单数形式不需要向学生强调，只要让学生感知即可。3.出示Listenandsay的图片，让学生跟录音逐句

模仿，可以个别模仿，也可以集体模仿。通过朗读让学生在感知的基础上进一步学习对话内容。4.让学生看Playagame的游戏图片，让学生每人做六张食品卡片，然后和同桌一起玩游戏。游戏形式：学生先把12张卡片混在一起，然

后每人取六张卡片正面朝下放在桌上，每人每次抽取一张，通过询问了解对方抽到了什么食物卡片。学生还可以制作文具或玩具卡片，用同样的方法进行游戏。Post-taskactivities1.让学生填写一张野餐食

品和饮料的清单。接着，教师让学生根据自己的清单两两问答。让学生在进一步巩固课本内容学习的基础上进行语言的输出，从而培养语言运用能力。Mypicniclist____________________________________________________

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___S1:Whatdoyouhave?S2:Ihave...Whatdoyouhave?S1:Ihave…让学生看Thinkandwrite的图片，说一说图中的食物，然后在四线三格中填写单词，读一读完成的句子。2.把印有食品和

饮料的小图片发给学生，让学生四人一组随机抽取图片，然后在组内通过问答活动，了解同组的学生有什么，同时完成教师下发的表格。最后，请各组代表班汇报组内学生的“食品”或饮料。【板书设计】Unit6Foodanddrinkschild,have,some,weWhat

doyouhave?Ihavesomebreadandbananas.