【文档说明】川教版英语六年级下册《Lesson 3 What’s Wrong with You？》教案设计4.doc，共(7)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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六下Unit1Lesson3.What’swrongwithyou?第二课时Let’slearn教学设计教学目标：1.掌握有关病情的短语：haveaheadache、haveacough、haveacold.2.掌握询问他人怎么了的句型：What’swrongwithyou?/Wh

at’sthematterwithyou?3.能根据病情提合适的建议：You’dbetter.../Youshould...You’dbetternot.../Youshouldnot...教学过程：

Step1.Warmingup.Step2.Review（复习workinpairs中的单词、句型。）1.快速反应游戏。PPT中快速闪现workinpairs中的单词、句型，学生快速说出屏幕上出现的单词、句型。（通过快速反应游戏，让学生迅速进入到英语情境中，在快速说

单词、句型过程中复习已学过的知识）2.填空练习。（1）PPT中出现饥饿的图片，学生填空Ifeel_______,根据面包的图片提建议You’dbetter_________（2）PPT中出现累的图片，学生填空Ifeel_______,根据休息的图片提建议You’db

etter_________（3）PPT中出现口渴的图片，学生填空Ifeel_______,根据喝水的图片提建议You’dbetter_________（4）PPT中出现不舒服的图片，学生填空Ifeel_______,根据图片提建议You’dbetternot__

_______Step3.Presentation1.Let’ssingasong.What’swrongwithyou，Gogo？(在歌词中感知新句型What’swrongwithyou？以及表示病症的短语)2.To

dayIbringyouanewfriend,look!Doyouknowhim?(出示图片，卡通人物阿狸正在哭)Ishehappy?.(指着阿狸）What’swrongwithyou？Let’sasktogether.指着课题引导学生问What’swrongwithyou？开火车问”What’s

wrongwithyou？出示其同义句What’sthematterwithyou?教读后，点名小组齐读、男女生读。2.(阿狸头疼图片)指着阿狸,What’sthematter?(点课件听声音)学生认真听，并重复听到的内容Ihaveaheadache.（1）教读headac

he,通过复习bread中ea的发音，过渡到head、headache的学习,带领学生拼写单词headache.（2）学习短语haveaheadache.开火车读。（3）askandansweronebyone.A:What’swron

gwithyou？B:Ihaveaheadache。并在回答后问C生What’swrongwithyou？以此类推，以一竖排为一组，依次练习。3.(阿狸咳嗽图片)Look,what’swrongwithy

ou？(点课件听声音)学生认真听，并重复听到的内容Ihaveacough.（1）学习短语haveacough.男女生读、点名读。（2）askandansweronebyone.A:What’swrongwithyou？B:Ihaveacough。并在回答后问C生What’swrongwi

thyou？以此类推，以一竖排为一组，依次练习。4.(阿狸感冒图片)Look,what’swrongwithyou？(点课件听声音)学生认真听，并重复听到的内容Ihaveacold（1）学习短语haveacold.男女生读、点名读。（2）askandansweronebyone.A:W

hat’swrongwithyou？B:Ihaveacold。并在回答后问C生What’swrongwithyou？以此类推，以一竖排为一组，依次练习。5.巩固练习。（1）Game:跟读陷阱(练习haveaheadache、haveacough、haveacold)老师

读对时跟读，老师读错时，大声说出正确读音。(2)Let’ssing.用蜗牛与黄鹂鸟的曲调唱matter,matter,what'sthematter?matter,matter,what'sthematter?headache,h

eadache,Ihaveaheadache.headache,headache,Ihaveaheadache.matter,matter,what'sthematter?matter,matter,what'sthemat

ter?cough,cough,Ihaveacough.cough,cough,Ihaveacough.matter,matter,what'sthematter?matter,matter,what'sthematter?cold,cold,I

haveacold.cold,cold,Ihaveacold.(2)workinpairs.小组练习PPT出示图片，学生根据图片练习对话-What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou?-Ihavea...

6.学习如何提合适的建议(1)PPT出示头疼图片，引导学生说出-What’swrongwithyou?-Ihaveaheadache.出示看医生图片，学习短语seeadoctor,引导学生将workinpairs中的句型You’dbetter...用进来，You’d

betterseeadoctor.并出示其同义句Youshouldseeadoctor.强调You’dbetter...可用Youshould...替换。(2)PPT出示咳嗽图片，引导学生说出-What’swron

gwithyou?-Ihaveacough.出示吃药图片，学习短语takesomemedicine,引导学生提建议You’dbettertakesomemedicine.及其同义句Youshouldtakesomemedicine。（3

）PPT出示感冒图片，引导学生说出-What’swrongwithyou?-Ihaveacold.出示卧床休息图片，学习短语stayinbed,引导学生提建议You’dbetterstayinbed.及其同义句Youshouldstayinbed。7.巩固练习。Workinp

airs,对话练习、-What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou?-Ihavea...-You‘dbetter.../Youshould...Step4.创设情境，阿狸生病了需要到到医院，但到医院的路上有几个挑战要通过，才能帮

助阿狸顺利到达医院，你愿意帮助阿狸通过挑战到达医院吗？（1）挑战一：打地鼠。每个地鼠下面有一个短语，点名生选择一个地鼠，鼠标点击后出现短语，学生读出短语。第一关通过，PPT显示阿狸向医院进一步，并在说“thankyou，我还需要你的帮助，继续加油。”(2)挑战二：Magic

eyes.What’smissing?PPT上显示四张图片，都为本节课所学的短语，先带着学生看到图片说出相应短语，图片快速移动，会有一张图片在移动过程中消失，学生快速说出消失的那张图片对应的短语。第二

关通过，PPT显示阿狸接近终点医院，并在说“thankyou,马上到医院了，再接再厉哦。”（3）挑战三：终极挑战。PPT显示几组题，点名学生选择其中一个题号，每个题号对应一个该节课的课后巩固练习题，学生在选择答题过程中巩固本节课所学内容。三个挑战结束，PPT显示阿狸到达医院

，并在说“Thankyou!你真棒！”Step5sum-up引导学生自己总结本节课所学到的知识。Step6.Homework板书设计：Unit3.What’swrongwithyou?=What’sthematterwithyou?Ihaveaheadache.You’dbetterseeado

ctorIhaveacough.=Youshould...takesomemedicineIhaveacold.stayinbed