【文档说明】初中语文部编版九年级上册期末模拟试题（2022秋）（附参考答案）.docx，共(13)页，333.080 KB，由鹿哥教育上传

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1九年级语文上册期末模拟试题班级考号姓名总分一、积累与运用（27分）1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（6分）[甲]须晴日，看红装素裹，分外（yāoráo）_____________。[乙]富有创造力的人总是zīzī_____________不

倦地_____________（摄取、汲取）知识。[丙]要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉．．_____________所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁．．_____________。[丁]老屋离我愈远了；故乡

的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的_____________（留恋怀恋）。(1)根据上面[甲][乙]两段文字中的拼音写出相应的词语。①（yāoráo）_____________②（zīzī）_____________(2)给上面[丙]段文字中加点的词语注音。①脂粉()②脊梁

()(3)从[乙][丁]两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入[乙][丁]两段文字的空缺处。2.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.能否搞好中小学校园文化建设，是提高学生文化素养的重要途径。B.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。C.书法

作为各中小学的特色课程，承担起了引领学生传承中华优秀传统文化艺术。D.运动有三忌：一忌餐后不要立刻运动，二忌不要过度运动，三忌不要盲目运动。3.下列表述不正确的一项是（）（2分）A.我国古代常用天干地支纪年。如《

水调歌头》的小序中“丙辰中秋，欢饮达旦”的“丙辰”。B.《变色龙》选自《契诃夫小说选》。契诃夫（1860-1904），俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。C.《左传》是我国第一部叙事详备的国别体史书，是道家经典之一，《资治通鉴》是北宋司马光主

持编篆的一部编年体通史。D.中国古代对不同年龄有不同称呼，如“而立”代指三十岁，“不惑”代指四十岁，“知命”代指五十岁，“耳顺”代指六十岁。4.诗文默写。【（3）-（5）任选做二题】（8分）（1）_________________

________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）云横秦岭家何在？___________________。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》（3）习总书记在对俄罗斯进行国事访问时所发表的演讲中引用李白《行路难》中“________________

__________，__________________________。”来寄语中俄关系将继续破浪前行。（4）苏轼《水调歌头·明月几时有》中对一切经受着离别之苦的人表达美好祝愿的句子是：___________________________

_____，______________________________。（5）《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是是_________________________________，____________________

______________。（6）“一带一路”犹如一首意境优美的古诗，让我们做行走在路上的诗人，请写出古诗文中含有“路”字的连续两句______________________，___________________。5.名著阅读与综合性学习。（9分）为调

动同学们阅读小说的积极性，充实课余文化生活，班级特举办以“走进小说天地”为主2题的读书沙龙活动，请你带领同学们完成下面的任务。【活动一】如果你是本班此次活动的主持人，请为本次活动设计一段开场白。（2分）

【活动二】小明找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了。（2分）（1）请你帮他找出相关人物对应的上下联，把序号填写在横线上。上联：①一诗二表三分鼎；②心较比干多一窍；③禅杖打开危险路；④身穿金甲亮堂堂；下联：⑤病如西子胜三分；⑥戒刀杀尽不平人

；⑦头戴金冠光映映；⑧万古千秋五丈原人物：诸葛亮：________林黛玉：_______鲁智深：________孙悟空：__________（2）上面的几位小说人物，你最喜欢哪一位？为什么？请结合相关情节陈述理由。（3分）【活动三】请你仿照

上联，根据《水浒传》的内容，对出下联。（2分）西游记，记唐僧师徒，西天取经；___________________。二、古诗文阅读（17分）（一）阅读古代诗词，按要求回答问题。（5分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6.下面对这首词理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。B.“卷平冈”

极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.“鬓微霜”着意写自己的年老，表达因年事已高而无法作战的哀叹。D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷矿、豪放的。7.说说本首词和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫

赋壮词以寄之》的异同。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成小题。（12分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者

，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而

不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】夫临高远视，心意之快也。晴澄雨昏，峰岭之态也。心意快而笑歌发，峰岭明而气象3归。其近则草树之烟绵，溪水之澄鲜，衔鳞翩来，的的①

有光。扫黛②侍侧，妩妖发秀。有趣若此，乐亦由人。（节选自梅尧臣《览翠亭记》）【注释】①的的：清楚显现。②扫黛：画眉梳妆，这里代指女子。8.解释加点词语。（4分）（1）负．者歌于途负：（2）游人去．而禽鸟乐也去：（3）心意之快．也

快：（4）衔鳞．翩来鳞：9.翻译下列句子。（4分）（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2）晴澄雨昏，峰岭之态也。10.【甲】文第一段描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，写作顺序是______

__；【乙】文写览翠亭景色，写作顺序是________。（2分）11.【甲】【乙】两文中都写到了“乐”，结合选文简析它们的不同之处。（2分）三、现代文阅读（26分）（一）文学作品阅读（12分）记忆力申平①这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕

业50周年同学会。50年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？②于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。③

聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给

每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。④同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一

阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。⑤想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊„„那场面真的是太

感人了。⑥那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。⑦激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询

问：他是谁呢？⑧那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我4认出来啊！“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？⑨小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，

他急忙挺了挺腰，大声地说：“我是陈大福啊，你们再看看、再想想。”⑩发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是„„40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店„„干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：“你别开玩笑，我们可是同学

聚会„„”⑪小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：“这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个？”⑫于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了

，他说：“你们的记忆力„„怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气„„”众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：“哎呀，我想起来了，

他的确是陈大福，他是我们的同学啊！”⑬众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：“大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众„„”⑭“噢——！”众人齐发一声喊，他们

的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。⑮但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：“天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多

好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太„„太伤人了！”陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头。（选自《微型小说选刊》有改动）12.结合小说内容，在横线上补充相应的故事

情节和情感。（3分）过程故事情节情感故事开端一群年过六旬老人举办“小学毕业50周年同学会”大家非常激动。故事发展被忽视的小老头自报家门，同学们都不信众人都①_________。故事高潮②_______________

____众人很兴奋故事结局陈大福离场陈大福③__________。13.结合语境，品读下面语句，请赏析加点词的妙处。（2分）众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦．．．全部打开。14.文中写陈大福“张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的

声音说”，你认为此刻反映他怎样的心理？请结合小说内容阐述。（3分）515.揣摩下面语句，联系全文，说说你对本文题目的理解。（4分）①还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。②陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头。（二）阅读

下面文章，回答问题。（8分）注意力，“好钢用在刀刃上”①在线演唱会、在线办公、在线教育、在线零售，甚至在线医疗、线上展览、线上旅游„„智能技术的发展，让“在线”生活成为常态。线上信息丰富多元、线上活动方便快捷，既给人们带来大量选择，也使原本就有限的注意力面临巨大

挑战。用好自己的注意力，成为数字时代每个人的必修课。②注意力是个体的一种心智能力，被认为是“一种无形的、有限的、最基本的心理资源”。人类的一切学习活动，都是从“注意”开始的。没有高度发展的注意力，就不能有效从事各类活动，也无法进行长时间的复杂思考。数字时代过度充裕的信息

和个体的媒介化生存，容易带来注意力的超载，造成注意力过度损耗的精神疲劳状态。当下年轻人每天在游戏、长短视频和直播等娱乐项目上投入的时间为两小时左右。其中，某款游戏的平均日活跃用户数量已经超过1亿。热播剧、明星动态、动漫、电竞消耗了年轻人大量的

时间，大大压缩了对其他信息的处理空间。③数字时代，注意力面临的另一个挑战就是缺乏稳定性和可持续性，难以形成专注力。许多人不停在娱乐八卦、直播、购物、游戏等网页间切换„„可以说，过多的信息切换让大脑处于游离状态，个体的深度学习和专注

创新能力受到严重挑战。许多人习惯了刺激性强的视听信息，难以阅读长文，甚至难以忍受复杂的工作任务，这就是注意力“失焦”的体现。工作和学习不停地被弹出的信息打断，就会使注意力像散射光一样四处弥漫，难以集中。④研究表明，注意力犹如肌肉，可以通过科学锻炼不

断提升。我们要强化注意力管理，用好宝贵的注意力。⑤用好注意力，首先要科学辩证看待海量信息。要善于做好信息选择的“加减法”，在有效有益信息上分配注意力。尤其当面对无数网络超链接时，要善于分辨哪些信息是可以嵌入个体认知的“硬通货

”，哪些是拓展视野的“铺助键”，又有哪些是纯粹消耗精神的“无用功”。最有效的注意力管理方式是建立个体信息需求的层级序列，打造个体注意力分配的“知识图谱”，提高信息利用效率，“好钢用在刀刃上”，让有限注意力得到保护，形成良好的注意力使用习惯。⑥用好注意力，还要提

升注意力的稳定性和持久性。要持之以恒、久久为功。注意时间越长，说明注意力越稳定集中，越有利于个体对问题进行深入思考和学习。可以说，注意力的稳定性是深度学习和创造力的标识。深度的学习和创造，离不开对认识对象进行系统、深刻

和完整的反映。只有不断修炼慎思明辨的理性和澄澈清远的心境，进行有效的目标管理，才能排除干扰信息，才能思维高度集中，精神专注高效，用心做好一件事。⑦合理分配和有效使用注意力，是信息时代的必备功课。成功的

事业往往需要数十年如一日的匠心持守。从心理学角度看，熟练掌握一项技能，就是通过大量的、全神贯注的投入实现与事物的深度联系。在数字时代，既要保持对信息的认知敏感，不让重要信息擦肩而过；也要强化注意力管理保护，把“好钢用在刀刃上”，让精神状态更加坚定从容。（作者路畅，有

翻改）16.阅读文章，谈谈如何使注意力“好钢用在刀刃上”。（2分）17.下列对文章内容理解分析不正确的两项是（）（2分）A.“用好自己的注意力，成为数字时代每个人的必修课”是文章的中心论点。B.数字时代，注意力面临的唯一挑战就是缺乏稳定性和可持续性，难以形成专注力。

C.文章第二段运用举例论证、对比论证，证明了“数字时代过度充裕的信息和个体的媒介化6生存，容易带来注意力的超载，造成注意力过度损耗精神疲劳状态”的观点。D.在数字时代，既要保持对信息的认知敏感，也要强化注意力管理的保护。E.心理学认为，熟练掌握一项技能，就是通过大量的、全神贯注的投入

实现与事物的深度联系。18.请简要分析本文的论证思路。（4分）（三）阅读下面的材料，完成小题。（6分）【材料一】中国传统的纹样图案，体现着中华民族的传统习俗和文化内涵。其中，最具实用性、流传范围最广的当属“吉祥图案”。“吉祥图案”件随着中华

民族的生生不息日趋完善，其内容丰富繁博，表现形式多样，也包含了先人精神与生活需求的方方面面。“吉祥图案”一方面取“谐音”，组成吉祥的词汇，如葫芦取“福禄”之音，寓意福禄双至；一方面因物寓意，以图形言心志，主题鲜明突出，例如用石榴寓意多子，用菊花寓意高洁。【材料二】“吉祥图案”包含古人对

自然规律的总结，也体现了华夏儿女对幸福的向往和对美善的追求。例如古人习惯凭云色察吉凶，五彩嫔纷为祥云，黑云翻浪为恶云，在装饰上多用祥云。云纹作为中国传统纹样中的重要装饰元素，不仅形象丰富多样，形态优美饱满，而且具有中国图案特有的意境美。此外，“吉祥图案”还寓意着人们改变生存环境的艰

苦努力、征服困难的伟大意志。例如，龙、凤、麒麟等虚拟的“神物”纹样，是先人在长期的生产生活实践中，为避免疾病、自然灾害、异邦或猛兽的侵袭，求得安稳平和的生活而产生的。【材料三】“吉祥图案欣赏”【材料四】鱼，产子极

多、繁殖能力特别强，又迎合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。鱼儿离不开水的自然现象又是鱼水之欢的情感表达，寄托了男女情深、夫妻恩爱、伉俪美满的情意。相传汉代有鲤鱼跃上龙门的神话故事，据说鲤鱼跃上龙门就可以变化成龙升上天。这就寄托了人们渴望

生活的质变飞跃、平步青云的美好愿望，成为美好前途和幸运的象征。民间过旧历新年贴在大门口的“鱼”，经常与饱满的谷稳连在一起，其读音足以引发人们对生活富裕、快乐的祈福。鱼，总是让人联想到人丁兴旺、多子多福、吉庆有

余„„19.对以上四则材料的内容理解和分析有误的一项是（）（2分）A.“吉祥图案”是中国传统的纹样图案中最具实用性的，也是流传范围最广的。B.龙、麒麟等纹样寓意着人们改变生存环境的艰苦努力、征服困难的伟大意志。C.鱼儿离不开水的现象寄托

了人们渴望生活的质变飞跃、平步青云的美好愿望。7D.在中国传统文化中，葫芦、石橣、菊花、云、凤、鱼都被赋予了特别的寓意。20.请根据以上四则材料，归纳出鱼形“吉祥图案”寓意产生的原因。（4分）四、作文（5

0分）21.阅读下面材料，按要求作文。《走一步，再走一步》中说道：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”简单的一小步是极大的跨越。人生总有无数的困难要跨越，跨过去了是成功，

你会为此惊讶、骄傲；跨不过去也并不是失败，因为你会因此获得勇气。成长道路上有很多时候需要跨越，对此你有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任．选一个．．．，写一篇作文。（1）请以“我跨出了那一步”为题目，写一篇记叙文，讲述你在成长过程中经历过怎样的“跨越”

。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对跨越的思考和认识。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。8附：参考答案一、1.【答案】(1)①妖娆②孜孜(2)①z

hīfěn②jǐliáng(3)汲取留恋【解析】（1）考查看拼音写词语的能力。这类题目需要学生平时多积累，注意不同读音在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。①yāoráo——妖娆，意思是妩媚艳丽

动人；②zīzī——孜孜，意思是勤勉；不懈怠。（2）考查词语注音能力。这类题目一般多考查多音字的注音，这就需要学生平时多积累，注意不同读音在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。①脂粉——zhīfěn，意思是指胭脂和香粉；②脊梁——jǐ

liáng，意思是指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。（3）考查正确运用词语的能力。乙段中，摄取：指吸收，吸取（营养）；汲取：吸取、吸收（经验、智慧）。结合后文“知识”的内容，应选择“汲取”；丁段中，留恋：舍不得放弃或离开；怀恋：怀

念，对过去往事（人或事物）的一种思恋状态。联系上文中“老屋离我愈远了；故乡的山水”的内容，应选择“留恋”。2.【答案】B【解析】A.两面对一面，应该删去“能否”；C.成分残缺，应该在句末补充“的责任”；D.误用否定词，应该删去三个“不要”；故选B。3.【答案】C【解析】本题考查文学常识的识记。

C.《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，是儒家经典之一。此项表述有误。故选C。4.【答案】露从今夜白雪拥蓝关马不前长风破浪会有时直挂云帆济沧海但愿人长久千里共婵娟日出而林霏开云归而岩穴暝无为在歧路儿女

共沾巾【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“长风、沧海、婵娟、霏、暝、歧”等字词容易写错。5.【答案】示例：同学们，大家好。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，

引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面让我们一起走进精彩的“小说天地”吧！①⑧②⑤③⑥④⑦示例：我最喜欢鲁智深。在“拳打镇关西”这个情节中，他事先给金氏妇女预留了逃跑时间后才去找郑屠算账，可见他有勇有谋！水浒传，传梁山好汉，梁山聚义。【活动一】本题考查语言的

实际运用能力。主持人的开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要围绕“走进小说天地”的主题，并具体指明“阅读小说”的意义。此外还应做到语言表达得体、规范；表述准确、有条理。注意题目答案不唯一。9示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物

，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？【活动二】（1）本题考查对联和名著人物。对联写作上要做到词

性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。诸葛亮是《三国演义》中的人物。曾写《梁父吟》一诗，和前后《出师表》，未出茅庐而三分天下，最后病逝于五丈原。故写他的对联是①⑧。林黛玉是《红楼梦》中的主要人物。心思机巧，极富才情。体弱多病

，比历史上的“病西施”更美上三分。故写她的对联是②⑤。鲁智深是《水浒传》中的人物。绰号“花和尚”，后使禅杖与戒刀，为人仗义忠勇，后听潮圆寂。故写他的对联是③⑥。孙悟空是《西游记》中的主要人物。吴承恩曾在小说中写道：“身穿金

甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣”。故写他的对联是④⑦。（2）本题考查名著人物形象与情节分析。首先表明观点，其次结合具体情节陈述喜欢名著人物的理由。如诸葛亮的足智多谋，林黛

玉的多愁善感，鲁智深的侠义豪爽，孙悟空的嫉恶如仇，结合名著具体情节，言之有理即可。示例：我最喜欢孙悟空。在“三打白骨精”这个情节中，孙悟空多次识破白骨精的阴谋诡计化解危机，可见他火眼金睛，本领强大。【活

动三】本题考查对对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。根据《水浒》内容，明确名著名称“西游记”对“水浒传”，名著主要人物“记唐僧师徒”对“传梁山好汉

”；名著主要事件“西天取经”对“梁山聚义”，即水浒传，传梁山好汉，梁山聚义。二、（一）【答案】6．C7．示例：相同点：①抒发的感情都与爱国紧密联系，都渴望建功立业，为国效力。②风格上都表现了一种豪放，开阔和

雄壮的意境。③都引用了典故。不同点：《江城子·密州出猎》侧重表达词人希望得到朝廷重用的愿望；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的表达了词人壮志难酬的抑郁和愤慨之情；苏轼的词豪放中更多的带着浪漫主义，辛弃疾则表现了更多的英雄气概。【解析】6．本题考查内

容理解。C.“表达词人因年事已高而无法作战的哀叹”有误。“鬓微霜，又何妨！”的意思“鬓边白发犹如微霜，这又有何妨”。尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，又有什么关系！以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。故选C。7．本题考查对比阅读。《江城子·密州出猎》这首词通过冬猎活动的描写，表

达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。上阕作者绘制成他的“太守出猎图”，写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了他昂扬的精神状态，下阕承接上阕，表现他老当益壮的英雄气概。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾寄给陈同甫的一首词。这词全首都写军中生活，也

可以说是写想象中的抗金军队中的生活。上片描写在一个秋天的早晨沙场上点兵时的壮盛场面，下片写投入战斗的惊险场面。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘

出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。相同点：根据作者一是苏轼，一是辛弃疾，可知，风格上都表现了一种豪放，开阔和雄壮的意境；根据《江城子·密州出猎》中的“亲射虎，看孙郎”引用孙权典故，“持节云中，何

日遣冯唐”引用冯唐10典故；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快”引用刘备；可知，都引用了典故；根据《江城子·密州出猎》中，“西北望，射天狼”表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》整首词抒发了作者想要杀敌

报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情；可知，都抒发了与爱国紧密联系的感情，都渴望建功立业，为国效力。不同点：根据《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐？”可知，侧重表达词人希望得到朝廷重用的愿望；根据《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“可怜白发生”可知，

更多的表达了词人壮志难酬的抑郁和愤慨之情；根据《江城子·密州出猎》中的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，苏轼的词豪放中更多的带着浪漫主义；根据《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

》中的“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，辛弃疾则表现了更多的英雄气概。（二）【答案】8．（1）背着（2）离开（3）愉快（4）鱼9．（1）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。（2）阳光朗照时明静

空澄，下雨时迷蒙昏暗，这就是崇山峻岭变化的状态。10．从外到内由远及近11．【甲】文之“乐”，乐在与民同乐，以文记乐；【乙】文之“乐”，乐在用心体验和感受到的山水的自然之美。【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。回答本题要注意理解文言词汇在具体语境中

的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：背着东西的人在路上欢唱。负：背着。（2）句意：游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。去：离开。（3）句意：心情爽适愉快啊。快：愉快。（4）句意：鱼儿成群结队的游来游去。鳞：鱼。9．本题考查文言文翻译。回答本

题要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果是省略句，还要把省略的成分补充完整。（1）重点词语：从，跟着、跟从；而，连词，表转折；乐（其乐），以（他们的快乐）为快乐。（2）重点词语：晴，形容词用作状语，阳光朗照时；雨，形容词用作状语，下雨时；态，状态。10．本题考查写景的顺序。要在理解

文章内容的基础上概括归纳。[甲]文第一段，“至于负者歌于途，„„滁人游也”描绘了滁人在山林间游乐的情境；“临溪而渔，„„太守宴也”描绘了太守在醉翁亭里设宴的场面；“宴酣之乐，„„众宾欢也”描绘了宴会上宾客尽欢的情境；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”描绘了太守

醉酒的画面，这些画面，以醉翁亭为参照物，按照由外到内的顺序移步换景，层次分明，情景交融，写出作者与民同乐的慰藉。[乙]文“临高远视，„„峰岭明而气象归”先写远处崇山峻岭、气象万千，再由“其近则草树之烟绵„„妩妖发秀”写出溪水澄澈、游鱼翩然、侍

女美艳，按照由远到近的顺序写景，表达作者旷达的心胸和怡情山水的志趣。11．本题考查对文章主旨的理解。解题关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示信息梳理内容，找出相关的语句加以概括。由[甲]文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐

其乐也”可知，太守乐在与民同乐；“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，太守乐在能以文记乐；[乙]文“有趣若此，乐亦由人”“此”指的是能站在览翠亭上“临高远视”，观赏崇山峻岭的气象万千，也指能近览“草树之

烟绵„„妩妖发秀”，所以[乙]文乐在用心体验和感受到的山水的自然之美。三、（一）【答案】12．愕然、惊讶尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开。黯然、伤感13．用运拟声词。“呼啦啦”这个词生动形象地表现出

众人记忆复苏之快。1114．神态、动作与语言描写。通过对陈大福“嘴巴大张”“面部扭曲”等，准确地表现出陈大福因同学牢记他的不堪往事而感到尴尬、失望甚至是沮丧的心理。15．当年陈大福在犯错后，努力地做好事进行弥补，渴望得到同学的尊重。但

是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆当年陈大福的不堪往事而被大家瞬间记起，这彻底抹去了他曾经的努力与付出，打击了他的自尊心。题目委婉地讽刺了人们善于遗忘别人的帮助与恩惠，只记得别人的缺点与错误的社会现象。【解析】12．本题考查情节梳

理与概括。①根据“故事情节”“被忽视的小老头自报家门，同学们都不信”的提示，找到④段‘“刷’地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？”一句，可知陈大福在说出自己身份时，同学们是一片惊讶。②

根据“故事高潮”的情感是“众人很兴奋”，找到⑫段“突然，一个女同学尖叫了起来：‘哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！’”、⑬段“大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众„„”和⑭段“‘噢——！’众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全

部打开”可知此处的情节内容是：尖叫的女同学讲起了陈大福偷瓜而被农民送到学校的往事，其他同学记忆的闸门打开。③根据“故事情节”“陈大福离场”的提示，找到⑮段“但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样

痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活动，可知他此时内心的失望与难受（或黯然、伤感等）。13．本题考查词语赏析。⑭段“众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开”中加点词“呼啦啦”是拟声词，结合⑧段“众人齐

齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊”和⑭段“现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了”可知，此处形象地写出人们记忆瞬间复苏，回想起往事，具有生动形象的表达效果。14．本题考查推测人物心理。

⑮段“嘴巴张大”“面部扭曲”是对陈大福的神态描写，可见他对同学们反应的吃惊与痛苦，他没有想到自己做了那么多好事，同学们却只记得他这一件错事，以此表现他对同学忽视自己友情的痛苦。“颤抖的声音说”是他的语言描写，也再次突出他内心的痛苦。15．本题考查对题目的理解。此题要结合对文章内容的理解来分

析。根据⑮段“天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太„„太伤人了”，结合⑪段“这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个？”和⑮段“陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任

凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头”等可知，小说借人们记得陈大福的错事，却忘记他做过的许多好事，表达了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。文章的题目“记忆力”正是表达了对这种畸形记忆力的批判之情。

可据此回答。（二）【答案】16．（1）要善于做好信息选择的“加减法”，在有效有益信息上分配注意力。（2）用好注意力，还要提升注意力的稳定性和持久性。17．BC18．开篇列举大量“在线”生活使注意力面临挑战的现象，引出中心

论点“用好自己的注意力，成为数字时代每个人的必修课”；接着具体指出注意力面临的两个挑战；然后论述运用好注意力的两个方法；最后再次强调中心论点。（意思对即可）【解析】16．本题考查文章信息的提炼概括。文章第④段提出“我们要强化注意力管理，用好宝贵的注意力。”接着第⑤⑥段分别从科学辩证看

待海量信息、提升注意力的稳定性和持久性两个方面论述如何用好注意力，即：要科学辩证看待海量信息，要善于做好信息选择的“加减法”，在有效有益信息上分配注意力。要提升注意力的稳定性和持久性，要持之以恒、久久为功。17．本题考查文章内容理解。B.根据文章第②段“数字

时代过度充裕的信息和个体的媒介化生存，容易带来注意力的超载，造成注意力过度损耗的精神疲劳状态。”以及第③段“数字时代，注意力面临的另一个挑战就是缺乏稳定性和可持续性，难以形成专注力。”可知，数字时代过度充裕的信息和个体的媒介化生存带来注意力的超载，以及缺乏稳定性和可持续性都是注意力面

临的挑战。此选项说法错误；12C.文章第②段列举了当下年轻人每天在游戏、长短视频和直播等娱乐项目上投入的时间、某款游戏的平均日活跃用户数量等例子，论证数字时代容易带来注意力的超载，是举例论证，但未使用对比

论证。此选项说法错误；故选BC。18．本题考查论证思路的把握。文章第①段以“在线”生活成为常态，使注意力面临挑战为背景，引出“用好自己的注意力，成为数字时代每个人的必修课。”这一中心论点。文章第②③段

论证数字时代过度充裕的信息和个体的媒介化生存，容易带来注意力的超载，以及缺乏稳定性和可持续性是注意力面临的两个挑战。文章第④至⑥段论述如何用好注意力。文章第⑦段再次强调要用好注意力，将“好钢用在刀刃上”。（三）【答案

】19．C20．示例：一方面取“鱼”与“余”的谐音，一方面因物寓意，以图形言心志，鱼，产子极多、繁殖能力特别强，进合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。【解析】19．考查筛选并辨析信息。C．根据材料四中的“鱼儿离不开水的自然现象又是鱼水之欢的情感表达，寄托了男女情深、夫妻恩

爱、伉俪美满的情意”可知，本项表述有误。故选C。20．考查筛选信息。根据材料一中的“‘吉祥图案’一方面取‘谐音’，组成吉祥的词汇”和材料四中的“其读音足以引发人们对生活富裕、快乐的祈福”可得，“鱼”与“余”谐音，引发人们对于生活富裕的祈福。根据材料一中的“一方面因物寓意，以图

形言心志”和材料四中的“鱼，产子极多、繁殖能力特别强，又迎合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼”可得：因物寓意，以图形言心志，鱼，产子极多、繁殖能力特别强，进合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。四、【答案】范文

1我跨出了那一步人生是战场，而自己正是这场硬仗中的主角！人生的旅途本来就是起伏不定的，而生命也是由欢笑和泪水编织而成的，就像电影中的主角，不管是主角、配角或是临时演员，只要尽本分，把戏演好，向困难挑战，跨越自己，就是懂得生命真谛的人。你看过《汪洋中的一条

船》吗？书中的主角郑丰喜先生就是一位能突破现状，能跨越自己，追求更完美的人生的人。他不因双腿弯曲，不良于行，而成天自怨自艾，反而凭着毅力、信心向自己挑战。他虽然也曾遭到失败，但他以毅力当前锋，最后战胜了自己，战胜了双腿，成为一位超越自己的成功者。失败并不可

耻，可耻的是不再勇敢地站起来，不再挑战自己，而一味地逃避，不敢应对现实！作家杏林子因为从小身体关节的毛病，经常躺在床上，无法做事。但她坚信，总有一天，她也能像常人一样，做自己爱做的事，她有了向自己挑战的信心，事情便成功了一半。她尝试写作，竟发现从写作中找到了自我，因而重拾向人生挑战的念头！

她曾说，真正的残废是心死，而不是外在的残疾。她有了好的开始，便想超越自己，创办了伊甸园。她不但向自己挑战，也关心别人。她的做法，能不令我们大叹不如吗？“天空上下雨地上滑，自己跌倒自己爬”。当你遇到困难时，无须自怨自艾，也无须别人“拉一

把”才从泥淖中爬起来，重要的是要有挑战的心，自己救自己。跌倒了，自己爬起来，再迈开步伐，再奔向前去。人生的旅程，有无数的挫折。但是挫折只是生命旅程中小小的插曲。被挫折击倒的人，如果不再重新振作，便无法实现自我。遇着挫折无须惧怕，那正是向自我挑战的好机会。朋友，拾取信心，向自我挑战吧！打破从前的不良

记录，就从此刻开始。把挑战当指南针，失败当试金石，勇敢地向自己挑战，并战胜自己，跨越自己。范文2：跨越13跨越水是有灵魂的。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”为了体验在空中飞扬的瞬间，为了成就那堪称惨烈决然的壮美，她付出了生命，甚至不惜粉身碎骨。在她倾泻而下时，她将自己的人生路化

作一股力量，一股义无反顾，勇往直前的力量。她勇敢地跨出了那一步，于是便有了万千水珠飞泻而下的壮美。流星是有感觉的。流星如一道闪电，消逝在茫茫天际。恒星鄙夷地望着他短暂的生命，讥嘲地笑：“多么可悲的生命，短暂得令人怜悯。”陨落的流星却并武忧郁，微

笑着说：“吾命虽短，却有划破长空之壮举，那平庸之永恒，才该悲泣。”流星虽然转瞬即逝，但却拥有最美的过程。她划过天际的倩影，却永远留在了人们的心中。她勇敢地跨出了那一步，于是便有了天际那一条凄美的弧线。人生，又何尝不是如此呢？人生需要探险，年轻赋予我们的活力，年轻赋予我们的激情，都鼓舞着我们去

探险人生。于是，我勇敢地跨过坎坷，跨过挫折，跨过泪水的长河。每一次勇敢地跨过之后，不回头细数沿途的脚印，只是敞开胸怀，迎接明天海面上初升的太阳。海水翻起的千朵浪花，犹如我们青春的笑，盛开在波澜浩瀚的大海。丛林固然深邃，但只要跨出一步，便是蓝天。沙

漠固然干涸，但只要跨出一步，便是清泉。人生固然曲折，但只要跨出一步，便是阳光。【解析】一、审题立意审。“跨越”是一小步一小步累积的结果。“简单的一小步是极大的跨越”说明了走好一小步的重要性。每个人在生活中总会遇到各种各样的困难，“跨过去了是成功”“跨不过去也并不是失败”告诉

我们“跨越”会造成的两种不同结果。“为此惊讶、骄傲”“获得勇气”都是正面、积极的结果，这告诉我们只有迈出脚步,才有可能跨越困难，启示考生应写情节发展曲折的故事，最后要有一个质的改变，主题应该积极向上,应注意把“跨越”的原因、过程和“跨越’

过后的心理体验交代清楚。审提示语。这道题目在提供材料的基础上要求从两种体裁中任选其一进行写作。作文的核心是“跨越”,考生可围绕“跨越”这一主题进行发挥。二、记叙文写作思路。如果选择写记叙文,可以结合自己生活经历中的故事

进行叙写，也可以采取逆向思维，先说没跨越时你的状态，重点表示“跨越”的过程和“跨越”之后的改变，注意故事的典型性和积极性，行文流畅，表达清晰即可；如果选择写议论文，需要注意，“跨越”是一个动作行为，在这个行为发

生的先后，总是伴随着两种不同结果的出现，考生可发散思维，正确立意。写作中需观点明确，论据充分，论证合理，也可以采取递进式，什么是跨越，为什么要跨越及怎么做的角度来分析，进而升华点落实到青少年身上，谈现实意义。据此分析即可。三、议论文写作点拨。选择写议论文需要注意，“跨越”是一个

动作行为，在这个行为发生的先后，总是伴随着两种不同结果的出现，考生可发散思维，正确立意。写作中需观点明确，论据充分，论证合理，也可以采取递进式，什么是跨越，为什么要跨越及怎么做的角度来分析，进而升华点落实到青少年身上，谈现

实意义。立意如下：1、历史的角度：跨越过去（现在的跨越1949—2022）——跨越现在（创造未来，实现中华民族的伟大复兴））——收（永不止步不断跨越才能一直卓越）；2、个人角度：跨越自我（思想意识以人为鉴见贤思齐见不贤而内自省也）——跨越困难（外在不抛弃不放弃）结合起来—

—更好的自己（再跨越！！！不断地接受挑战）；3、结合个人与国家：国家的跨越离不开人的跨越（个人与时代的关系浪花与大海），国家的再跨越，离不开个人的再跨越。（不懈追求，永不止步建设国家时代责任）；4、结合起来：永不止步，不断跨越，才能走向卓越（不甘于现状，不懈追求）（中国的发展道路文化的发展道路）

；5、体育精神（切入点）透过现象看本质（跨越再跨越）——联想（中国的发展文化时代的发展）；6、反向立意（守成答司马谏议书（王安石司马光）司马光守成）反对一成不变，守旧保守。