【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级上册《信息窗一（和是5以内的加法）》教学设计3.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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《得数是4的加法》教学设计知识目标：能够根据图示，说出所示意思，列出得数是4的算式，并能够进行计算。能力目标：通过看一看、摆一摆、说一说等环节，让学生理解得数是4的加法的意义，感受算式的形成过程。情感目标：培养学生观察能力和表

达能力，同时感受数学就在我们身边。教学重点：能够根据图示，列出得数是4的算式，并能够进行计算。教学难点：理解得数是4的加法的意义，感受算式的形成过程。教具准备：希沃课件、学具教学过程：（一）复习导入，激发兴趣1、说出物品的数

量2、4的组成（二）创设情境，探索新知创设情境《参观动物园》1、学习1+3=4（出示课件）（1）说一说树上有1只小鸟，又来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？原来树上有1只小鸟，用1个圆片表示；又飞来了3只小鸟，用3个圆片表示；要求一共多少只鸟

，就是把原来的小鸟数量和又飞来的小鸟数量合起来，用加法计算。1个圆片用1来表示，3个圆片用3来表示，求一共多少只鸟用加法（板书:1+3=4）师讲解“1、3、4、+、=”含义（2）摆一摆；生看算式摆学具2、学习2+2=4师播放课件，生说图意原来有2只斑马，又走过来2

只斑马，一共几只斑马？师讲解，生操作列式：2+2=4（师讲解）3、学习3+1=4（教学方法同上）4、书写练习（三）实践运用，巩固提高1、解决生活中的问题2、游戏（四）学习小结、作业延伸板书设计：得数是4的加法●●●●1+3=4●●●●2+2=4●●●●3+1=4