【文档说明】冀教版数学三年级下册《选择合适的方法计算，解决问题》教学反思.docx，共(1)页，2.908 KB，由小喜鸽上传

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选择合适的方法计算，解决问题课后反思两位数乘两位数的学习已经告一段落，根据进度今天是本单元的复习。课上，我引导同学们分别回顾了口算、笔算进位和不进位的计算方法，并即时进行了练习，以及解决问题中计算的运用。通过复习，大部分同学已经对本单元的

知识网络结构有所了解，对乘法的计算方法掌握得也不错。衡量片刻，我认为明天的课不能跨单元，因为两个班中都有个别的学困生掌握还不够牢固，我们不能对此视而不见。整体上，孩子们的计算准确度在提高，但还不算理想，

尚需快节奏的计算巩固，督促他们在计算中进一步熟知算理与计算过程，同时找到自己错误所在，提升他们的计算能力，同时让那些学习困难的同学能上一个台阶，缩小他们的差异。课后作业中，孩子们一些易错题也存在一些质疑，部分学生分析问题的能力也有待培养，所以，放慢脚步等待孩子是我现在必须要做的。针对上

周与本节课的复习，制定以下实施计划：1、加强基础知识的巩固，对口算、笔算进行基础练习，同时找出孩子们的易错点进行专项讲解引导；2、下节课对本单元作业中出现错误频率较高的题目进行讲解，加深孩子们的印象，同时让更多的孩子能理解题意；3、将解决问题的运用始终贯穿于计算的教学之中，不让计算孤立导致学生感到

枯燥。