【文档说明】冀教版数学三年级下册《选择合适的方法计算，解决问题》教学设计（1）.doc，共(3)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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年级学科三年级数学课题选择合适的方法计算，解决问题教材版本人教版教学目标知识与技能：让学生自己整理两位数乘两位数的相关内容，并让学生掌握两位数乘两位数口算、笔算及解决问题计算方法。过程与方法：指导学生能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。情感态度

价值观：让学生体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。重难点重点：能够让学生熟练掌握各种计算方法。难点：根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。教学方法传授点评法，复习巩固法教学准备PPT教学过程备课个性设计一、导入：两位数乘两数的整理与复习同学们，今

天我们对第四单元《两位数乘两位数》这个单元的知识进行整理与复习。二、讲授：两位数乘两位数的整理与复习1、知识的复习与梳理（1）师：同学们，《两位数乘两位数》这个单元我们主要学习哪些知识？生：口算、笔算、解

决问题。根据学生发言，课件展示：口算、笔算、解决问题（连乘连除）师：很好，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。（2）回顾口算乘法的口算方法：用整十数0前面的数和一位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾填

上相应的0举例说明①口算。如：140×3=24×40=18×40=41×20=30×30=240×3=请学生说，你觉得这道题目为什么比较容易犯错？生：末尾的零可能会写错。追问：那这道题你会算吗？说口算方法。算

完追问：为什么积的末尾会出现0呢？师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有0是我们尤其要留心的地方。②笔算乘法：23×12=78×12=教师引导学生共同完成计算，并巡视指导及时纠正易错地方。2、教师根据学生的口述，在黑板上适当的板书：如：:①

进位加法出错;②计算时思路不清;③乘加混杂;④书写误差;⑤数字看错师：刚才各位小专家都说的很好，为了检验我们笔算知识的掌握情况，接下来我们再来练习2道题目。23×33=79×86=出示课件，学生演示，集体纠正。3、应用。出示课件解决实际问题。冬冬家有4行橘子树，每行有8棵，今年平

均收获25千克。（1）今年冬冬家一共收获多少千克橘子？(2)把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？（3）如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？教师引导学生找出题目中的条件，学

生自我解题。学生完成解题后，教师引导学生集体讲评。4、课堂总结：师：同学们今天我们将两位数乘两位的知识又进行了整理和复习，你有没有对该单元的知识有一个进一步的了解？板书设计两位数乘两数的整理与复习口算30×30=笔算23×13=78×82=解决问题

作业教材第59页练习十三第5、6题。教后反思