【文档说明】冀教版数学三年级下册《认识东北、西北、东南、西南》优质课教案.docx，共(7)页，6.437 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《辨认方向》教学设计教学目标：1、了解指南针的用途，知道它是我国祖先在两千多年前发明的，激发学生学习数学的热情和民族自豪感。2、认识东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描述物体所在的方向。3、学会制作方向板，会用方向板辨认教室中的方向。

教学重点：1、给定一个方向，能辨认其余七个方向。2、会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体所在的位置。教学难点：正确辨认现实生活中的方向。为了教学目标的达成我采取了以下措施：1、借助多媒体创设有效的

活动情境，促使学生深化理解四个新方向。2、为了让学生更好的辨认现实生活中的八个方向，我设计了做“方向板”的活动，顺势利用“方向板”辨认教室中的方向。3、为了区分图上方向和生活中的方向，我设计了在教室里做游戏辨方向的活动。教学准备：课件、练习纸、正方形纸。教学流程一、谜语导入,

引发兴趣1、一分钟口算练习。师：上课，同学们好，请坐！首先我们汇报上节课“口算之星”。（学生边汇报教师边画星星）同学们真棒，让我们把掌声送给这几位同学。下面进入我们这节课的一分钟口算练习，大家准备好了吗？好，开始！大屏幕倒计时，时间到！请把你的口算题纸交给你们小组

上次的口算之星。请他们课下为我们评判。同学们请坐正！•复习回顾上节课学习的四个方向（东、南、西、北）。师：上节课我们初步认识了东南西北四个方向，谁来说一说在生活中我们是怎样辨认这四个方向？生1：早晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西方落下。生

2：中午，太阳在正南方。生3：北极星的方向是北方。师:同学们说的真好，在平面图上，我们一般规定为上北、下南、左西、右东。（板书）1.引出本节课课题师：其实关于方向的知识还有很多很多，这节课我们继续学习辨认方向。3、大屏幕出示谜语，让学生了解指南针的历史。师：其实我们祖先在很早以前就发明了指南针，

我们一起来看一看最早的指南针，它叫做司南。司南是用一块天然磁石雕刻成勺子形状，指示南北。这里有个知识窗，谁想读给大家听?（学生读）师：我们祖先在两千多年前就有这么伟大的发明，你觉得我们祖先怎么样？生：聪明，了不起，伟大。师：是的，我

们中华民族是个充满智慧的民族，了解了这些历史，你有什么感想？生：我要好好学习，为祖国做贡献。师：老师希望大家好好学习，多动手多动脑，做一个对祖国对社会有用的人。二、实践探究,激趣解疑活动一：认识指南针。1.观察课件上的指南针，认识四个新方向。师：请大家仔细观察指南

针，说一说有什么发现？生：上面有汉字，上面有东南西北四个方向。师：谁还有补充？生：上面有八个方向。师：你们观察的真仔细。真会学习。（课件出示八个方向。）1.小组议一议八个方向的位置和名称有什么关系？师：东南西北这四个方向我们上节课已

经学过了，请同学们认真观察四个新方向并在小组内讨论一下它们的位置和名称有什么关系？（教师巡视）师：哪一小组想和大家分享你们的发现？（指名到前面说一说）生：老师，我们小组发现东北在东和北之间，东南在东和南之间，西南在西和南之间，西北在西和北之间。师：大家同意吗？

真好！哪一小组还有不同的发现？生：老师我们小组发现东北和西南相对，西北和东南相对。师：你们真棒！真会学习！1.课件出示小练习，检查学生四个新方向的掌握情况。师：大家记住这四个新朋友的位置了吗？生：记住了。师：那老师要考考大家，敢不敢接

受考验？师：我想知道你们有什么好方法快速记住这四个新方向的？生：东和北之间的是东北„„师：你们真会学习！三、联系生活,玩中强化1、观察动物园示意图，说一说花坛的周围都有哪些场馆？师：大家这节课表现的这么好，我决定带

大家去动物园参观一下，大家想去吗？那去之前，我们应该准备些什么呢？生：指南针。师：对的，指南针可不能忘，它能帮助我们辨认方向呢。我们先来看一看动物园的平面图，说一说花坛的周围都有哪些场馆？师：今天我们学习了辨认方向，大家能不能准确说

出这些动物馆在花坛的什么方向呢？在导学卡上试着填一填练习1。（教师巡视）师：我们来汇报一下吧。（找一名同学到前面边说边触屏）2、拓展练习。师：刚才我们都是以花坛作为参照物，如果换一下参照物，你会说吗？小组讨论一下完成导学卡上的

练习2和练习3.师：谁想说说你的答案？谁有补充？你们同意吗？师：和老师答案一样的给自己鼓鼓掌。四、联系生活,拓展应用1、制作方向板师：课前老师给每人发了一张正方形纸，现在我们用它自己动手制作一个方向板，好不好？请同学们看大屏幕，我们一起看一看方

向板的制作方法。课件演示。师：大家学会了吗？好，开始制作吧。我们比一比，谁的方向板最漂亮。（挑选出几张展示。）2、根据方向板确定教室中方向师：大家的动手能力真强，制作出了这么漂亮的方向板。那老师要考考大家，你们会用手中的方向板

来辨认教室中的方向吗？谁想给大家演示一下怎们辨认？生：一名学生到前面演示。师：方向板的北方对准教室的北方。这样我们就知道了，这是......师：老师在教室的不同方向贴了一些水果图片，你们能准确说出它们的位置吗？请同学们先小组内说一说。（教师巡视）师：同学们说得真好，谁想和大家一起分享你的发现。

师提问生答，生提问生答。师：同学们真是心灵手巧，不仅会制作方向板，还会用方向板来辨认实际的方向，老师为你们点赞！3、小游戏，听口令做动作师：下面我们轻松一下，做个小游戏好吗？好，请同学们起立，站好！“听口令，做动作！”小游戏现在开始，第一遍老师慢一点说

。面向南——点点头，面向西——拍拍肩，面向北——拍拍手，面向东——举举手。面向东南——点点头，面向西南——拍拍肩，面向东北——拍拍手，面向西北——举举手再来一遍！•课堂小结，指名谈收获。师：好了，时间关系我们先做到这，同学课下的时候可以到操场上接着做。谁想和大家分享这节课你有哪些收获？六、布置作

业师：大家的收获真多，今天的作业是：请同学们课下到学校的操场上看一看，找好中心点说一说校园内八个方向分别有些什么。师：下课！