【文档说明】冀教版数学二年级下册《整理与复习》教学反思.doc，共(1)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《认识1000以内的数整理复习》教学反思在第三单元《1000以内数的认识》这个单元中，我们学习了数数，数的组成，估数，算盘，比较大小。这节课是对这些知识的一个复习。在本册第六单元中，我们将要学习三位数的加减法，所以深入了解1000以内的

数，也是为学习下一个单元的知识打基础。本课的教学目标：1．经历对本单元知识系统整理、复习、巩固与提高的过程。2．进一步加深对1000以内数的认识，发展数感。3、在整理与复习的过程中，培养自我评价的和反思的意识，激发学生学习数学的兴趣。我觉得数学的复

习课一般是比较枯燥的，就想让孩子们学的有意思些。最好是在游戏中学习，在快乐中感悟。因此，在教学设计中贯穿了3个游戏：数数，猜数，抽签组数。以比赛的形式，激发学生的学习兴趣，把整堂课的知识点也融入在三游戏中，想真正倡导“在乐中学，在乐中悟”。我认

为，在本堂课的教学中，老师的作用应该更偏向于充当一个课堂教学的组织者和引导者，激发学生学习兴趣并主动从事数学活动，只在关键时候给予恰当的帮助。游戏的背后应该是学生有效的学习，有效的数学思考。教学过程：一、整体回顾，二、数字接龙比，复习数数，三、描述999复习数的组成等知识，四、用猜数游

戏加深对1000以内数的认识，五、复习估数，六、复习算盘，七、用抽数游戏复习数的比较，最后学生总结收获。重点把“1000以内数的比较方法”预设在三次“抽数”比赛活动中。第一轮：将抽到的数先放在个位上，再依次放十位、百位，从这一游戏环节中学生深

刻感悟到“数的大小”与“数位”的关系，逐步体会到高位上数字的决定性作用；第二轮：将抽到的数先放在百位上，让学生进一步深刻体会到高位上数字的决定性作用，以及百位相同比十位，十位相同比个位这一比较的顺序；第三轮：由自己决定将抽到的数放在哪位，通过这一环节的设计，发

现学生学习的效果，以便及时给与辅导。我觉得不足之处是应及时给予学生评价，应灵活机智地处理课堂生成，在课堂调控方面做的还不够好。