【文档说明】冀教版数学二年级下册《不进位和不退位的三位数加减法》获奖教学设计（1）.doc，共(3)页，449.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3三位数加减三位数【教学内容】笔算加减法——三位数的不进位加法和不退位减法【教学目标】1．结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。2．会计算不进位和不退位的三位数加、减法

。3．能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。【教学重难点】会计算不进位和不退位的三位数加、减法。【教学过程】一、复习引入根据学过的三位数的知识课件出示口算题，让学生说出计算结果。二、创设情境，导入新课。1、同学们，你们都喜

欢收集邮票吗？都收集过什么样的邮票？请看这两名同学收集的邮票。（出示课件）大家细心观察，你发现了哪些信息？根据这些信息，你知道了什么？你能提出什么数学问题？2、学生可能回答：小花的风景邮票多；小强的动物邮票多。可能提出的问题有：小强有多少张动物邮票？小花有多少张动

物邮票？小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？······大家说的真好。要解决这些问题，需要进行什么样的运算？这就是我们今天要研究的问题。不进位加和不进位减的三位数加减法1、解决问题2、要解决“小强有多少张动物邮票”，我们应该用哪些信息？怎样计算？3、要解决这个问题，首先要找到相关

的信息，小强有112张风景邮票，他的动物邮票比风景邮票多23张，要求小强动物邮票的张数，利用画图就很容易求出就是把风景邮票的张数2/3与动物邮票的张数多的张数合起来。列式为112+234、我们怎样才能得到结果呢？请你独立完成，如果有困难老师会及时给你提供帮助。5、学生汇报：我是口算得出的11

2+20=132（张）132+3=135（张）还有的说：我是列竖式计算出来的6、大家觉得哪种方法好？其实这两种方法都不错，数量较小的时候，口算比较方便，如果数量较大，口算就不方便了。7、列竖式是我们必须要掌握的。在列竖式计算时，我们要注意什么？说出笔算计算应

该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。8、独立解决其他问题。能用自己搜集的信息列式解决其他的问题吗？并用自己喜欢的方法计算出结果。三、练习巩固1．练一练1。引导学生读懂情境图，了解图中的信息，然后独

立计算，集体订正。2．练一练2。让学生独立在练习本上完成。3．练一练3。3/3（1）让学生独立列式计算。（2）重点让学生说一说500元够不够的理由是什么。（3）先让学生独立计算，然后交流，注重计算结果和自己刚才估算的结果有多大差距

，从而体验估算的意义。四、联系实际应用1．让同学们自编数据互相提出用加或减的口算问题，并口算。（以同桌、小组的形式开展活动。）让学生充分发表意见，提出不同的算法，只要合理，老师给予肯定，尊重学生有个性的思维方式，不强求方法统一。2．挑战赛。采

用组内互相挑战，比一比谁的方法算得快，或组与组之间互相挑战，比一比哪一组的方法算得快。3．让学生谈谈本节课学习的感受与收获，谈一谈生活中哪些地方运用到这些计算。