【文档说明】冀教版数学二年级上册《综合与实践》优质课教学设计.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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游动物园教学设计教学内容：教材44~45页教学目标：1、经历观察情境图，复习信息，提出问题，解决问题的过程。2、会在具体情景中选择有用的数学信息，运用学过的知识解决简单的数学问题。3、感受身边有许多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。知识与技能：结合具

体情境，锻炼学生提出问题、解决问题的能力。过程与方法：让学生经历搜集情景图中数学信息，并选择适当信息提出问题，运用所学知识解决问题的过程。情感、态度、价值观：体验数学与生活的密切联系,感觉数学就在身边，

激发学生数学学习的兴趣。学习方式：小组合作、交流研讨。教学过程：一：游戏导入（动物园里真热闹）师：今天我们来游园，游什么园呢？游动物园，动物园里有什么？每位同学说出的动物不能重复。生：说出各种动物师：动物园里可真热闹啊，我们和这些动物打个招呼吧？今天，我们就带着数学知识来游动物园

！这是一幅动物园的地图，请同学们认真观察，你能从图中了解到哪些数学信息。（学生观察图片，说出自己的发现，让学生对图片先有个整体认识）生：一一说出自己的发现（当有同学提到售票厅时）师：找到了售票厅，我们去买票吧！拿出50元钱问：你们觉得老师带50元钱够吗？要想知道5

0元够不够，还要知道哪些信息？师:让我们坐着小火车去游园吧？你有什么疑问吗？生：每节车厢坐8人，一共有4节车厢。师：你想提出什么样的问题？生：4节车厢能坐多少人？师：该怎么解决呢？生：4*8=32人答：4节车厢能坐32人。师：还有不同的

问题要提出吗？生：我们班有36人，能坐得下吗？师：第一站是我们的大象园，看大象扇子般的耳朵，柱子一般的腿，你有什么问题吗？生1：4头大象有多少条腿？生2：4头大象有多少只眼睛？师：该怎么解决这些问题呢？生：4*4=16（条）答：4头象有16条腿

。师：第二站是熊园了，你观察到了什么数学信息呢？生：我发现黑熊有6只，棕熊有24只。师：问题是棕熊的只数是黑熊的几倍？这个问题该怎么解决呢？出示作业纸一，让孩子用自己的方法解决问题，小组交流，找出解决问题的三种基本方法，交流汇报。师：第三站来到了老虎大王的领地，谁来

当导游，向大家介绍一下虎园里的数学信息？生：大虎8只，小虎16只。师：我们可以提出哪些问题呢？生：一共有多少只？师：你想请谁解决你的问题呢？生：小虎是大虎的几倍？师：你想请谁解决你的问题呢？生：虎窝该怎么分配呢？师：你想请谁解决你的问题呢？师：同学们利用自己的知识解决了这么多的数学问题，你们

真是太了不起了！动物园里还有很多数学问题呢，我们请每个小组的组长来抽出你们组要解决的问题，小组合作，找到数学信息，提出问题并解决问题。这是老师对小组合作提出的一些要求。师：投影展示，小组成员讲解，其他组可以提出自己的疑问。小结：游完了动物园，你

还了解动物园里的哪些事情？想提出什么样的问题？这节课你有什么收获？