【文档说明】北师大版数学二年级下册第五单元第二节（第七课时）《算得对吗（验算2）》教案.doc，共(4)页，334.500 KB，由小喜鸽上传

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第五单元加与减第2节三位数减法【第七课时】算得对吗（验算2）一、教学目标1.结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2.探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。二、教学重点探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。三、教学难点体会验算的必要性和认真计算习惯的重

要性。四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情景，引出新知你能发现下面题目中的错误吗？想一想错在哪里了？（二）探索研究，学习新知1.独立思考，试着解决这个问题。请你在练习本上把正确的过程再写一遍。2.小组交流，分享方法。和

同桌说一说你发现的错误。3.全班交流，分享方法。展示方法：小结：第一题是十位3+5时没有加进位的1；第二题是把153抄成了135；第三题是在十位借位后没有减少1；第四题是百位被借位后没有退1。4.问题：说一说减少计算错误的好方法有哪些？5.谁能介

绍一下你的思考？小结：第一，不要忘记进位和借位；第二，不要抄错数；第三，要进行验算。（三）知识梳理，巩固练习独立思考，完成在书上。同桌互相检查。答案：第一题，十位和百位借位后没有退1，结果应该是253；第二题，个位减错，十位和

百位借位后没有退1，结果应该是299；第三题，十位和百位没有进位，结果应该是803。独立思考，完成在书上。同桌互相检查。答案：913,843,418,585。独立思考，完成在本上。全班交流分享。答案：（1）203-189=14（个），答：多用14个贝壳。（2）256-203=53（个），答

：少用53个贝壳。（3）189+14=203；203+53=256。用差加减数正好都得被减数，所以是对的。（4）略。独立思考，完成在本上。全班交流汇报。答案：（1）235-189=46（厘米），答：多跳了46厘米。（2）105-95=10（厘米），答：高了10厘米。（3）

略。（四）小结通过今天的学习，我们学到了哪些解决问题的办法？今天学习的方法还能解决哪些生活中的问题？