【文档说明】北师大版数学一年级下册3.1（第三课时）数豆子（100以内数的读、写）》教案.doc，共(5)页，551.000 KB，由小喜鸽上传

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第三单元生活中的数第一节100以内数的认识【第三课时】数豆子（100以内数的读、写）一、教学目标1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2.进一步体会各数位上数字的意义，感受

100以内数的组成，会读、写100以内的数。3.进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。二、教学重点认识100以内数以及数的组成，能正确的读写100以内的数。三、教学难点认识产生百位的必要性：能用不同的方式表示数四、教学具准备豆

子，方巾，计数器，多媒体课件。五、教学过程（一）谈话引入在前面几节课的学习中，同学们数过花生、小棒、小方块，相信你们数数的本领一定有了很大的提高。今天我们这节课要一起来数豆子（板书：数豆子），但要求和前面的数数活动都不一样，你

们想不想试一试？（二）探究新知1.活动一：一把豆子（1）活动要求：抓出一把豆子先估一估这把豆子大约有几粒？再把豆子放在方巾上，用你喜欢的方法数一数到底有多少粒？然后再把豆子放回到杯子里。这样重复三次，把结果记录在学习单上，比一比看

谁估的比较准确。《数豆子》学习单第一次第二次第三次估一估数一数（2）学生独立完成（3）同桌说一说、比一比谁估的比较准确（4）全班交流预设：①多数学生第一次估的误差比较大，后来逐渐估的比较准确。（引导学生对一把能抓多少豆子有了感觉）

②部分学生一把的大小偏差比较大，导致估的不准确。（引导学生每一把的大小要差不多）③不同的学生一把的豆子数量不同（引导学生体会不同的学生可能会有不同的情况，要想估的准确要根据自己的情况而定。）（5）再抓一把豆子，先估一估，

再每10个一堆的摆出来，同桌两个人说一说。例如：二十八有2个十和8个一。二十二有2个十和2个一。（6）在计数器上拨一拨、写一写。预设：28和22二十八有2个十，在十位上拨2个珠子，有8个一，在个位上拨8个珠子。二十二有2个十，在十位上拨2个珠子，有2个一，在个位上拨2个珠子。引导学生把

实际数量与计数器表示和写数表示一一对应。2.活动二：一杯豆子（1）每人都有一杯豆子，想一想怎样能估的比较准确呢？引导学生意识到刚才已经知道一把大约有20粒豆子，一把一把的抓，看看一杯豆子有多少把，就能知道大约有多少粒了，而且比较准

确。（2）用这种方法，每人都试一试、估一估。注意：要把豆子抓出后放在方巾上。（3）每10个一堆，数一数、摆一摆。（4）在计数器上拨一拨、写一写。预设：97，98，99和100九十九有9个十，在十位上拨9个珠子，有

9个一，在个位上拨9个珠子。如果再加一个变成一百怎么拨呢？引导学生体会个位9个珠子再加1个珠子需要向十位进一，十位上9个珠子加一个珠子怎么办呢？这时需要新建一个数位：百位，需要在百位上拨一个珠子，而个位和十位上没有珠子。引导学生把实际数量与计数器表示和写数表示一一对应。3.活动三：想一想、试一试。

答案：不唯一（三）巩固练习1.做一做，填一填。答案：2，62.填一填答案：1，6，16；2，4，243.写数答案：23，55，71，804.想一想，试一试。答案：不唯一5.找找生活中的100答案：不唯一（四）小结通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？