【文档说明】苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识（2）》教学设计1.docx，共(4)页，12.836 KB，由小喜鸽上传

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数的认识复习（2）教学内容：苏教版数学六下69-70面的5～8题。教学目标：通过系统复习，要求学生进一步明确并熟练掌握：1.小数、分数、百分数的联系和区别；2.熟练读、写任意一个多位数；3.什么是数的“改写”？什么是求近似数？如何把一个数改写成用“万”或“

亿”做单位的数，如何求一个数的近似数。4.通过习题9，对学生进行爱国主义教育。教学重点：多位数的读、写。教学难点：数的改写和求近似数的方法及区别。教学过程：1.提问：什么叫做正数？什么叫做负数？一个数不是正数就是负数，对吗？

什么叫做小数？什么叫做分数？他们之间有什么联系？什么叫做百分数？百分数和分数有什么联系和区别？2.判断分母是100的分数叫做百分数。（）一根竹竿长85%米。（）百分数与分数的意义完全相同。（）百分数又叫做百分率或百分比。（）3.复习多位数

的读法。（1）提问：多位数怎么读？（2）读出下面各数40034005400890850000004.复习多位数的写法。（1）提问：多位数怎么写？（2）写出下面各数三千零七十五四千八百万五千二百八十三十六亿四千零四万五千5

.复习小数点位置移动引起数的大小变化规律，为数的改写铺垫。（1）复习小数点右移一位、两位、三位……引起数的变化规律；请学生说出小数点左移一位、两位、三位……引起数的变化规律。（2）实际操作，复习巩固规

律，处理69面第7题。请学生看一看自己的语文书与数学书的单价，根据小数点的移动规律，分别说出10本、100本、1000本这样的语文书和数学书总价分别是多少元。6.利用小数点的移动规律，复习数的改写。（1）怎样把一个较大的数改写成用“万”和“亿”作单位的数？（2）把下面各数改写成用“万”作单位的数

。4800003650004800（3）把下面各数改写成用“亿”作单位的数。5960000000360000007.复习求近似数。（1）如何求一个数的近似数？（2）把3.24956分别保留一位小数、两位小数、三位小数各是多少？8.处理69面第

5题学生先独立完成，再集体订正。9.处理69面第6题。10.处理70面第8题，结合新疆和西藏的情况，对学生进行爱岗主义教育。11.课堂小结本节课我们主要复习了哪些知识？你有哪些收获？附板书设计：数的认识复习（二）正数负数改写0近似数小数分数百分数