【文档说明】苏教版数学六年级上册《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学设计2.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学内容：苏教版六年级数学（上册）的例3、“试一试”和“练一练”，练习八教学目标：1．使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读

分数乘法意义的理解。2．使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学难点：分析题中单位“1”的量，会说出题中分数的意义教学准备：教学光盘教学过程：一、新知引入出示例3中

的条形图。问：从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中的数量关系。如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的，绿花是黄花的（）；把红花看作单位“1”，，黄花是红花的，绿花是红花的等。指名回答，集体订正。二、组织探究教学例31、教学例3出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？引导学

生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的？也就是多少朵的？追问：50朵的是什么？指出：“红花比黄花多”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的。指名列式板书：50×问：列式时是怎样想的？2、教学“试一试”。出示：

绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？追问：绿花比黄花少这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的？反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”

的。3、做“练一练”第1题对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ，再完成填空。4、做“练一练”第2题要求说出思考过程，突出“小力比小军多的张数是小军邮票张数的，也就是28张的”三、巩固练习1、做练习八第12题学生计算填空，组织观察每组题目及结果交流：每组三个分

数的大小有什么特点？一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数大还是小？一个数与比1大的分数相乘呢？2、做练习八第13题启发学生在第12题的基础上进行3、做练习八第14题先说出每个分数的意义，再把数量

关系写完整4、做练习八第15、16题独立解答，交流思考过程，集体订正5、做练习八第17题学生解答后问：这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么不同的地方？五、全课总结师：通过今天这节课你掌握了什么本领

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