【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《保卫黄河（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章）》教学设计3-花城版.docx，共(2)页，29.379 KB，由小喜鸽上传

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课题：保卫黄河—钢琴协奏曲《黄河》第四乐章课时：1课时授课年级：高中一年级教学目标：1、通过老师提供的视频和音频的欣赏，能在老师的引导下，对协奏曲《保卫黄河》各段落的发展进行赏析。2、能随着音响（或钢琴）哼唱出《保卫黄河》主题旋律。3、能清楚知道钢琴协奏曲《黄河》与《黄河大合唱》的关

系，体验当时时代的音乐风格。教学重点与难点：1、在协奏曲《保卫黄河》分段赏析过程中，引导学生分析各段音乐发展的变化。2、带领学生哼唱《保卫黄河》主题旋律。教学过程：一、课前欣赏：《黄河大合唱》的第七乐章——《保卫黄河》（视频）二、导入．（2分）——展示“黄河”图片提问这是什么地方？有谁知道关于

黄河的音乐作品？三、聆听《保卫黄河》（11分）提问：1、歌曲的作者是谁？（冼星海曲，光未然词）2、通过歌曲，你联想到一个怎样的画面？（生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。）3、简单介绍冼星海。4、播放视频

介绍《黄河大合唱》的创作背景。5、学唱歌曲曲主题旋律（歌曲熟悉后，加上轮唱的演唱形式，引出卡农）四、钢琴协奏曲《保卫黄河》创作背景介绍（3分）五、钢琴协奏曲《保卫黄河》重点段落赏析（20分）（一）.聆听《黄河》钢琴

协奏曲第四乐章片段一提问：1、主题旋律来自于那部作品？《保卫黄河》（二）.聆听《黄河》钢琴协奏曲第四乐章片段二提问：1、出现了哪些乐器？（引入协奏曲的解释）协奏曲：指一种由独奏乐器与管弦协同演奏的大型器乐作品。它的特点是独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性。在音乐进行中，独奏与乐队常常轮

流出现，相互对答、呼应和竞奏。2、主题音乐出现了怎样的变化？（钢琴与弦乐采用“卡农”的方式，表现前仆后继的战斗形象）（三）．聆听《黄河》钢琴协奏曲第四乐章片段三提问1、主题是用什么乐器演奏的？圆号2、乐器在模仿什么声音？弦乐器及琵琶等附加的民族，模仿马蹄声和

风雨声（四）．聆听《黄河》钢琴协奏曲第四乐章片段四提问：在音乐中，听到了哪些歌曲的旋律？《东方红》《国际歌》（五）复听《黄河》钢琴协奏曲第四乐章（视频）思考讨论：为什么要把这两首歌歌曲放在作品里面？《保卫黄河》的主题这是一

段斗志昂扬的进行曲，表现了中华民族前赴后继英勇不屈的献身精神。随着乐曲主题的不断发展，音乐展开了一幅幅抗战的壮烈画面。当《东方红》主题出现时整个乐曲达到最高潮。这是在讴歌毛泽东思想的伟大胜利。在乐曲结

束前，乐曲巧妙的把《保卫黄河》、《东方红》和《国际歌》结合在一起，表现了中国的抗日战争与世界的反法西斯战争的有机联系，只有中国共产党领导的中国人民才能赢得这场战争的伟大胜利。六、本课小结(3分)时代的主

题对音乐的题材和创作方式有深远的影响。一、《黄河大合唱》是抗日战争时期的音乐作品，（30—40年代）以抗战歌曲为主。二、《黄河》钢琴协奏曲是文革时期的音乐作品，（60—70年代）歌颂领袖，宣扬革命为主。七、扩展（1分）作业：请同学们课后收集一至两首

代表这个时代的歌曲或乐曲，并作简单说明。