【文档说明】高中美术-设计《第一课 小东西 大学问》教学设计2-湘美版.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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标志设计教学目标：使学生初步了解和掌握标志设计的意义和社会作用，好的创意能赋予产品一种独特的视觉美感和情感附加，令人过目不忘。教学重点：标志的构成及内涵教学难点：如何表现出独特的创意教具和学具：教材、笔记本、经典作品主要教学方法和学法指导：理论讲解方案与实践相结合，阐述、分析讨论

总结教学过程：一、导入课题1、以“苹果”手机标志导入今天的课题；2、提问学生：苹果手机的成功表现在哪些方面？3、小结：（1）标志；（2）营销手段；（3）品质。二、设计的本质就是创新，设计的创意与策略主要内容包括：1、运用具象手法的设计形式；2、运用

抽象手法的设计形式；3、运用象征手法的设计形式；4、运用寓意手法的设计形式；5、运用文字手法的设计形式；三、标志设计就是这样无时不在、无处不在地影响我们的生活，下列标志各属于哪种表现形式？（分析讨论）1、提问学生回答：2、小结：用图形语言进行有“象征意义”的表现创意的意图和思想。四、

课堂练习：同学们印象中有哪些熟悉的标志，并以汽车标志为例，以小组为单位，在黑板上画出来。五、总结：通过本章节内容的学习，我们不仅了解到标志不仅是一种视觉符号，更是一种文化精神的象征，它无处不在，无时无刻地影响着我们生活。六、布

置练习：为自己将来的“座驾”设计一款标志（16K大小）50字左右的设计说明。