【文档说明】高中美术-设计《第一课 小东西 大学问》教学设计1-湘美版.doc，共(3)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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小东西大学问——设计改变我们的生活教学目标：了解产品设计中功能拓展的可能性及产品改良对于现代生活的重要性，感受产品功能发展和改良过程中所体现的时代意识和人文关怀；从生活中观察发现问题，在对生活物品进行功能联想和改良的活动中发挥创新思维，培养解决问题

的能力；学会关注生活，并围绕生活物品展开自主讨论和交流，针对生活物品的功能及改良做出具体评价和建议，提出创意解决方案并尝试画出设计草图。教学重难点：感受产品功能发展和改良过程中体现的时代意识，学会关注生活，对生活物品进行功能联想并作出具体建议，提出创意解决方案。教学过

程：导入新课1、出示金属丝实物设问：你能让一段金属丝变成什么有用的物品吗？学生小组形式开动脑筋并动手尝试。学生展示作品并说说做出了什么有什么功能。（师肯定学生的快速反应。）2、介绍曲别针师：一根金属丝仅用

了十厘米就创造了一件20世纪最重大的生活设计，你猜到是什么了吗？生猜测。问：曲别针有什么作用？生答。（固定纸张，文件分类，方便我们整理和查询。）师：曲别针成为了办公桌上的必备文具。3、小设计改变生活师：生活中

有许许多多像曲别针一样的小东西，虽然看上去微不足道，但它们影响着我们最根本的生活方式，极大地改变了我们的生活。你能再举些例子吗？生思考回答。（如夹子、拉链、魔术贴、大头钉等等。）师小结引出课题：生活中有很多这样的小东

西，东西虽小，设计却很巧妙，能给我们的生活带来轻松和便利，可以说这当中蕴含着大大的学问。今天讲的内容是设计模块第二单元第一课小东西大学问。板书课题新授新课一、什么是产品、产品设计问：什么是产品？请同学回答。师举例说明什么是产品。PPT出示产品的概念。

师：满足基本需要之后，我们还需要产品用起来顺手、好用等，于是我们要对它进行综合的设计，我们把这种综合设计的处理过程叫做产品设计。PPT出示产品设计的概念。二、了解产品的功能1、水壶问：为什么这样设计？生回答，师引导小结。2、

灯具演变：长信宫灯——包豪斯灯——现代灯具①长信宫灯师介绍汉代长信宫灯。问：你猜一猜，怎么实现环保？生回答。（提示：点灯时烟怎么处理？）师：宫女左手执灯，右手手袖看似挡风实为红管，用以吸收油烟，防止空气污染。问：这款灯还能调节光的亮度和方向，

你看出来了吗？生回答。师：通过灯罩的可活动的两片弧形板及把手，灯的设计非常巧妙。小结：由古至今，不管是彩陶、青铜器、瓷器、家居等等，每一件人造物品都彰显着人类的智慧，都不乏实用功能和审美功能。②包豪斯灯师介绍包豪斯灯。问：跟长信宫灯比较，有什么不同？生回答。师：这款灯在造型上做了最大

的简化，极简实用，至今仍在量产，它的诞生也表明了设计师对产品设计的理解，他们认为产品设计首先考虑的是功能，形式是为功能服务的。③现代灯具问：跟包豪斯灯相比，又发生了什么变化？生回答。问：灯具的演变不难让我们发现，设计是为什么而设计的？生：是为人设计的。师：生

活就是设计的出发点和归宿，生活影响了产品，产品改变了生活。同时我们也发现了，人们对产品的期望除了能便利使用功能之外，对产品的艺术性及其形式上的个性也开始受到了人们的充分重视，力求让功能和形式完美结合是现在设计师不断追求的目标。3、总结出示

一组其他产品的演变师总结：从某种意义上说，人类文明发展的历史同时也是一部器具的进化史。人的需求在产品的使用过程中会不断发生变化，都会经历这样一个过程从可以使用——方便使用——愉快使用，其实就是在使用过程中逐渐发现产品的功能不足，无法满足我们的需求，于是需要寻求功能的改良。在如今这样一个

高度竞争的市场环境下，一个卓越的设计可以使一件产品在众多竞争中脱颖而出，老师希望大家通过今天的学习能有些启发也能尝试改良或做出自己的设计来。设计有法可循，下面给大家介绍几种方法。四、产品设计的方法1、联想法①玻璃杯联想问：玻璃杯你能想

到它有什么功能？生回答。（玩骰子、砸碎了出气、放烟灰、存钱、养鱼等等。）小结：世界万事万物都有其固有的功能，但很多时候这些事物远不止这些功能。可以尝试将两个或者几个不相干的概念联系起来，也许会获得更多的创造性设想。②欣赏：剪刀衣架；弹弓相机剪刀和衣架的联系，当我们晾衣服时，无法避免地会遇到把领

口撑大的情况，于是设计师带来了这款剪刀衣架；还有弹弓相机，将相机和弹弓联系在一起，弹弓是童年的记忆，使相机充满了趣味。小结：运用联想的方法也许可以帮助我们打开固有的思维。2、希望列举法①瑞士军刀师：生活中普通的水果刀，功能单一，我们希望

能有更多的功能。于是，瑞士军刀在十九世纪末被制造出来。这不仅仅是一把简单的小刀，它还是一个组合的家用工具箱，不由的不赞叹人类的智慧。②学生活动：伞思考：你希望见到什么样的伞？四人一组讨论，每组选择最好的一到两个希望

跟大家分享。每组代表回答。小结：一顶伞包含了我们同学们的很多希望，有比较实用的希望，也有比较浪漫的希望，不同的人关注和侧重点不同，于是就会产生不同的希望，设计之前要多听听别人的建议，这样才有可能设计出令更多人满意的产品。③出示伞的创意作品⑴有音乐的伞⑵反向收合的伞⑶隐

形空气伞⑷照明伞⑸二人伞⑹水枪伞。总结：尝试将所希望的想法一个个列举出来，然后从中寻觅可行的希望点，这是设计的一个方法。3、缺点列举法师：产品好不好使用过会更有体会，就知道产品哪些部分好用，哪些部分有缺陷，针对产品暴露的缺点及问题，就可以进行改良，才有可能设计出更成功的产品。①学生活动

：针对插座的某个缺点提出改良的方案学生小组讨论并派代表回答。师小结肯定学生的想法。②出示插座创意作品⑴创意排插⑵积木插座⑶可任意变形插座⑷带收纳空间的插座⑸带装饰门的插座；⑹可放置手机的插座总结：今天讲了三个方法，联想法、希

望列举法、缺点列举法，等一下要请大家运用所学动手来改良设计一件生活中的小东西，设计之前我们再来欣赏一组创意产品设计，我们从中找找设计灵感。五、优秀创意产品欣赏⑴调味瓶⑵收纳砧板⑶可叠加能量的MP3⑷拐杖和椅子⑸落地灯⑹折纸吊灯⑺具有现代感的花瓶总结：针对社会特殊群体要根据他们生活状况和实际需要

进行产品改良设计，体现对社会特殊群体和弱势群体的关爱，这也是设计以人为本的一种体现。现代设计精神深深渗透到了生活的细枝末节，经过精心设计的各种器物，大大提升了人们的生活质量，使用过程是一种享受。六、学生实践①设计主题：笔作业要求：1、

动手完成一件创新设计，它可以是我们生活中的一些不方便产品的改良，也可以是一个全新的概念设计。2、完成一张设计草图，并用文字在旁边简明扼要的说明设计意图。②展评（分享你的设计，说说你的设计意图。）③普乐磁性笔视频欣赏七、课堂总结人人都有参与设

计的权利和天赋，只要开动脑筋你也可以做到。希望我们都能留心生活中的小东西，也希望同学们能成为最棒的设计师。