【文档说明】高中美术-设计《第三课 我怎么没想到》教学设计6-湘美版.doc，共(2)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-113738.html

以下为本文档部分文字说明：

《标志设计赏析》教案设计［教学内容］人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书第三课的内容。［课型］欣赏课［教学重点］标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本技能和设计思路。［教学方法］教授法、讨论法、激趣法，演示法、课堂辅导、启发试教学。［教材分析］《标志设

计赏析》是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书第三课的重要内容，是知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。［教材目的］通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设

计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。［教学过程］（一）导入新课同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们步行到一个地方购物，所经历的场景学生回答……教师明确：其实答案很简单，你自然会看见代表这种地方

的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。（二）基本知识1．什么是标志标志是具有特殊意义的视觉符号，是一种象征艺术。2．标志设计是什么时候开始的3．标志的类别教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？（用微机

展示图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）从用途上分：［*］纪念标志：东盟成立40周年纪念标志城市标志：杭州城市标志会议标志：奥运会标志商业标志：代表企业公司或产品形象可口可乐标志公共图形：禁止吸烟、人性横道标志（2）从造型特点上分：具象型标志（特点：形象自然、生动活

泼、有直观趣味感。图例为：中国旅游标志［*］抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：工商银行标志［*］字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：联想标志［*］4．标志设计的主要原则简：简明易认，一目了然（李宁标志）［*］准：内容准

确、形象直观（残奥会标志）［*］奇：独树一帜、不能雷同（工商银行、建设银行、农业银行标志）［*］美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感（不能低俗，符合民族审美心理）5．标志设计的要素［*］标志申奥说明（教师提问）（1）图形（2）色彩（3）文字（4）编排（三）用提问的形

式使学生加深对知识部分的理解中国福利彩票标志赏析［*］中国铁路标志欣赏［*］（学生运用所学知识赏析以上优秀作品）（四）指导学生分析标志设计的构思过程（通过教师自己设计南磨房中心小学的设计思维过程）［*］（五）根据

该堂课所学的知识，试着设计我校建校10周年的纪念标志（六）小结