【文档说明】高中美术-雕塑《第四课 辉耀千古的雕塑艺术之作--外国雕塑艺术》PPT课件1-人美版.ppt，共(27)页，25.339 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-113377.html

以下为本文档部分文字说明：

外国雕塑艺术辉耀千古的经典艺术之作每一件经典的美术作品都承载着时代和地域的审美理想，你能推测出以下几件美术作品属于哪个时代和地域吗？说明理由。古埃及古希腊古罗马文艺复兴十九世纪辉耀千古的经典艺术之作古希腊古印度古风时期的雕刻受埃及影响，人

物处于正面直立的僵硬状态。无论男女像，在表情上都带有千遍一律的微笑，通称"古风式的微笑"文明之初雕塑：古埃及——追求生命的永恒《门考拉夫妇立像》古埃及女子像古希腊男子立像古希腊1.人物形象往往采取刻板端坐或直立的的姿态，重视表

现正面尤其是脸部的特征2、雕像的姿态、表情、胡须等均与人的身份地位有直接相关3体现了古埃及人对来世的期盼，对永恒的追求思考：古希腊艺术为何会成为西方传统美术典范？自然条件：濒临地中海，亚欧非三大洲的交汇处，航海业发达，希腊半盛产大理石。人文条件：奴隶制民主政治，艺术家的劳动成

果得到重视，神话传说是艺术源泉。崇尚体育运动，公民裸体参加竞技运动，为艺术家观察、创造、写实提供条件。一、美的再现与理想化身二、力量和运动的瞬间古希腊雕塑——理想与现实的完美结合断臂维纳斯，在何处？米洛斯的阿芙罗狄德古希腊（断臂的维纳斯）一、美的再现与理想化身形态之

美容貌形体肌肤（材质）气质理想美断臂维纳斯，在何处？1、“S”形曲线美2、形象美3、气质美4、比例美理想美2.04m1.29m0.91m1.21m1:1.6黄金分割残缺之美是否一切的残缺都能产生残缺美呢？想象之

美以小组为单位，设计为维纳斯复原断臂的方案用简单的动作展示维纳斯断臂复原1、确定小组长、首席发言人2、讨论合作、确定方案3、说明制作方案的理由（提示：其表情、动作、衣着让你联想到了什么?）其他复原方案：复原1：维纳斯正慢慢走进海里，有

手扶持着自已的衣服，左手想要把头发松开，所以左手握着的东西不是苹果，而是结发的发带类的东西。复原3：维纳斯的左手握着苹果，右手扶持衣裙，姿势为站立；台座上有支柱撑住左手，从刻有铭文的台座前面，可读出作者的名字。复原4：表现的就是维纳斯在左膝上按着盾或矛，默

默注视着前方。复原2：右手护胸，左手拉着自己的孩子小爱神厄洛斯。复原图思考：你们如何评价这些复原的图像？艺术欣赏的一条规律——借助“缺失”来获取“完美”掷铁饼者希腊米隆——理想与现实的完美结合古希腊雕塑二、力量和运动的瞬间思考：形象的外形特

征？力量感是如何体现的？思考：1、掷铁饼是一项运动，而这是一件静止的雕像，你能看到他所体现的动感吗？2、在掷铁饼一系列动作中选择这样一个制动的动作来做雕塑有什么好处？3、作者通过什么方式让你产生视觉平衡的？4、人物表情和身体动

作呈现什么特征？空间中凝固的永恒古希腊雕塑是世界雕塑史上的一座丰碑。希腊雕刻家多借现实生活中具有完美体态和旺盛生命力的青年男女裸体形象，表现希腊神话中的诸神即健美的运动员。造型高度写实，姿态优雅、容貌端庄，反映了古希腊人对和谐、理想和美的追求。

古希腊雕像的审美特征：理想与现实的完美结合。——理想与现实的完美结合古希腊雕塑思考：比较两件作品，古罗马雕塑和古希腊雕塑有哪些异同之处？《持矛者》波利克里特斯·屋大维·奥古斯都像古罗马古罗马美术——世俗化维埃伊的阿波罗古希腊立佛像古印度古印度——庄严肃穆中世纪《

大卫》米开朗基罗，大理石雕像，像高2.5米，连基座高5.5米，米开朗基罗创作于公元1501－1504年，现收藏于佛罗伦萨美术学院。思考：1、看他此时的状态，你觉得他下一步要做什么？2、请你用几个词形容一下这件作品给你的印象？文艺复兴雕塑——人性之美三、灵与肉的和谐思考：它是什么样的姿势？表

情如何？在进入战斗之前，它是放松的还是紧张的？继承古希腊古典主义反映了意大利文艺复兴盛期坚持真理、追求正义的时代精神。《大卫》米开朗基罗文艺复兴雕塑——人性之美三、灵与肉的和谐放弃形似，追求神似。《巴尔扎克》1897年罗丹（法）思考：请你描述这件作品？你

如何评价这件作品？19到20世纪雕塑整体与完美的体现——罗丹雕塑整体与完美的体现——罗丹雕塑用他不为传统束缚的创造精神，为新时代打开了现代雕塑的大门。《巴尔扎克》罗丹19到20世纪雕塑古埃及古希腊古希腊古罗马文艺复兴十九世纪辉

耀千古的经典艺术之作永恒之美人体的理想之美人体的力量之美世俗化之美人性之美追求神似，整体之美古印度宗教神秘之美美是生活