【文档说明】高中美术-设计《第十一课 合理的布局——居住空间的设计》教学设计3-人美版.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-113288.html

以下为本文档部分文字说明：

第十一课居住空间的设计教学设计高中美术设计(人民美术出版社)第十一课居住空间的设计教师:陈庆利教材分析(一)教学目标居住空间是我们日常生活中接触最频繁的空间类型之一，也是自我可以控制的私人空间。居室的风格选定和功能搭配直接反映房屋主人的功能需求和审美取向。例如，年轻一族的居室功能复合化

，色彩多采用纯色的强烈对比，这和中老年人寻求安静、色彩稳重、空间质地舒适的需求完全不一样。通过本课的学习，让学生结合现实可以接触到的实际空间，培养空间概念和空间想像力，使他们对空间、功能区域和私密性等概念有一个基本的认识，为以后更深入地学习尺度、色彩、绿

化，和更广泛地接触公共空间奠定一个良好的基础。表现形式部分也是本课的重点之一，要让学生建立起空间投影的观念，清楚平面图、各个立面图同空间的关系，及通过二维的图纸来表达三维空间的方法。学习本课后，要求学生掌握以下几点:1.认识到家居空间中的公共空间和私人空间。2.家

庭中的空间功能划分以及相应的手法和特性。3.表达空间最基本的方法。(二)内容结构本课的内容结构，按照学生所要掌握的知识和要达到的教学目的，共分为三个大的部分:第一部分是家居环境的两个最主要的组成部分——公众活动区和私人活动区。学生必须先树

立起空间的概念，知道我们的日常生活环境是由不同的空间组成的，而在家庭环境里面，主要由以上两类空间构成。公共空间可以用不同的装饰风格来装饰，但是手法多为中性，以适合大众的审美需求;至于私密空间，则可以根据自己的兴趣和爱好进行布置，以便居住舒适和缓解压力。

第二部分引入了功能的概念，学生要知道空间的划分、家具的选择、颜色和材质的搭配都是必须以功能为先决条件的，是功能决定了空间的最终形态。在学习过程中，可以分析居住空间在这几年的变化过程，以此来说明随着人们生活水平的不断提高

，居住空间的功能也摆脱了单一的休息模式，向着休闲娱乐和居家办公等多方面发展，同时居家环境里的动静分区也随着这一变化呈现出更加复杂的形态。第三部分的重点是空间的表达，想把三维的立体空间在图纸上表现出来，必须遵从一定的规律

，即正投影的制图法。空间中的物体以平行的方式投影到不同的平面上，所形成的图形就是我们用来表达空间的平面图、立面图和顶视图。这一部分内容学生在刚刚接触的时候恐怕很难理解，需要老师耐心讲解。(三)教学重点与难点1.教学重点本课的重点是让学生树立空间、功能分区等概念，学会从

专业设计的角度去观察周围的环境，从而培养和提高自己在日常生活中的观察和领悟空间的能力。2.教学难点本课的难点是让学生充分理解功能和空间的关系，领会“功能决定一切”的道理，以及投影制图的产生过程及基本画法。二、教学内容（采用多媒体教学）

1．引入通过精彩的小短片（百年老洋房的修复和空间改造），将学生引入课题。让学生对空间的布局设计产生兴趣，从而乐学此课题。并在短片结束后，让学生思考：你梦想中的房子是怎样的？推荐几位同学在黑板上画出，由此，导入课程内容。2.授新1).通过图片（客厅、餐厅、洗

衣间、厨房、阳台、卧室、卫生间、书房），让学生学会区分家居空间功能中的公共空间和私人空间。2).讨论家庭中的空间功能划分以及相应的手法和特性。3).在图片中,学会认识表达空间的基本方法。4).通过实际案例:90后美女改造出租房、大学生改造空间，等一系列实际案例，

将学生表达，知识是来源于生活的，但也可以运用到生活中，让生活过的更加美好。3.作业利用5分钟的时间，将你书桌上的东西，做为简单的个人空间，根据你的生活习惯，重新布置。三、教学建议正确把握本课的教学目的，提高学生对空间的认知能力和塑造空间的把握能力。由于空间的概念非常广泛

，而我们的周围也充斥着各种空间形式，所授课时并不一定仅仅局限于家庭空间，可以把范围扩大一点，利用学生熟悉的环境来帮助其认识和理解空间的含义。