【文档说明】第7课《散文诗两首-金色花》教案2-七年级语文上册统编版.doc，共(2)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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4．《金色花》教案一．教学设想《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。二．教学目标知

识技能：运用听说读写相结合的方法，把握人物性格，学会正确表达。情感态度：体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。三．教学重难点如何将听说读写相结合四．课前准备学生：查字典解决生字词；熟读课文教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。五．教学过程（一）导入新课出示一幅老

师自己和孩子的照片，请学生观察照片，理解人物的身份和心理，给照片拟一个小标题。由照片中的母子情深这样一个主题引出课文《金色花》。（二）整体感知1、介绍金色花和泰戈尔金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔：印度作家、诗人、社

会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。2、教师范读课文（教师的配乐朗读一定要有感染力，把学生带入到孩子与母亲这样一个嬉戏的世界中）要求学生想像老师朗读的画面，感受其中的情节。3

、学生朗读课文，请思考：文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？时间妈妈我早上做祷告散发香气中午读书投影在书页上黄昏去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事【品读诗歌】细细品味：说说你喜欢文中哪些地方？能有感情地朗读一下吗？能说出理由吗？

请在文中画出来，在旁边写写批注.○“当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。”○“你到哪里去了，你这坏孩子?”○“我不告诉你，

妈妈。”【感悟诗意】用心感悟：归纳一下，你从文中感受到什么？对母亲深深的爱亲密融洽的亲情小结：我看到了一个---------的孩子（可爱善良、孝顺父母）我看到了一个---------的妈妈（宽容慈祥、疼爱孩子）本文借助一种具体的形象——金色花——来抒发对母亲的爱。请你也用这种方法写一段话或一首诗来

表现对父母的爱。【牛刀小试】以“假如我变成了_____________________”开头，仿写两组句子，来表达对母亲的浓浓爱意。(过渡：这是一对多么可爱的母子啊，我真想听听他们对话的声音。可是，在生活中也常常听到母子之间并不愉

快的声音。)（三）能力训练1、朗读练习A．出示两组母子间的对话，请同学们在理解的基础上作表演朗读。•这一整天你都到哪里去了?•不知道,别问我.•你到哪里去了,你这坏孩子?•我不告诉你,妈妈.B．集体配乐朗读全文2、写作训练本首散文诗是借助金色花的形象，来抒发母亲和孩

子之间真挚的爱的，这种借助具体形象来抒情的方法值得大家共同学习。A．出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散发花香沁入妈妈的心脾；我要投落影子躲进妈妈的掌心；我要迎风飘摇和妈妈争个高低„„那么你还希望自己是什么？做什么？）B．请以假如我是——开头仿照例句写一首短诗。C．佳作交流（

四）布置作业1、推荐泰戈尔的三首诗。《孩童之道》《开始》《纸船》结合阅读提示，完成思考与练习。2、回家做一件实事来让父母感受一下你对他们的爱。